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- 2024-04-08 发布于四川
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中国科技期刊数据库科研
基于PDCA模式下工业机器人课程建设分析
戴智鑫
广西工业技师学院,广西南宁530031
摘要:本文基于PDCA循环模式,对《工业机器人基本操作与现场编程》课程的建设的助力进行了探讨。PDCA循
环作为一种科学的管理方式,重视不断完善和进取,适用课程建设。根据方案、执行、查验、行为四个阶段的循
环迭代,进行课程建设的持续改善和优化,提升教学质量。PDCA循环的使用有益于课程建设团队建立课程建设的
目标和标准,提升师资队伍建设,提升学生满意度和就业率,提升社会认可度,为PDCA循环在别的课程建设中
提供有益的参照。
关键词:PDCA;工业机器人;课程建设
中图分类号:G0
1概述执行阶段(Do):根据计划阶段所制定的方案和计
划,对课程建设的相关工作开展具体实施。包括教学资
工业机器人技术随着全球制造业的不断发展和转
源的优化整合和师资队伍的建设等。在这个阶段中,教
型升级,得到了广泛的应用和普及,已成为现代制造业
师需要充分发挥自己的专业能力和教学经验,充分利
不可或缺的重要组成部分。为提高生产效率、降低人工
用现有教学资源,探索混合式教学模式,有效地传递知
成本、提升产品质量等方面做出了巨大贡献。为了适应
识和技能给学生,同时进行将成功可行的教学经验进
市场需求和培养更多的工业机器人应用与维护人才,
行总结。
本课程建设将基于PDCA循环模式进行探讨,旨在提
检查阶段(Check):对执行阶段的教学效果进行
高课程建设质量和效果,为行业培养更多优秀人才。
检查和评估。运用多元化的手段,如学生学习成果的检
PDCA周期是一种科学的管理方式。它强调持续改进和
测、教学过程的实时监控、教学质量的多维度分析等,
自我完善,适用于各种领域的管理工作。在教育领域中,
以确保课程建设的实际效果与预期目标相匹配。逐一
PDCA循环对课程建设同样适用。为提高教学质量和效
对照课程建设计划,对每一个环节进行严谨的检查,从
果提供了一种有效的途径。计划(Plan)、执行(Do)、
而全面了解和客观评价课程建设的实际效果,为下一
检查(Check)和行动(Act)四个阶段,实现课程建设
阶段的改进提供依据。
的持续改进和螺旋上升。
行动阶段(Act):根据检查阶段的评估结果进行
2课程建设循环诊改系统的理论基础总结和反馈,对存在的问题进行改进和预警,并总结提
PDCA循环是运用课程质量管理的基本方法。具有炼成功的经验,为将来的课程设置提供有益的借鉴。
四个阶段:计划、执行、检查和行动。每个阶段都有它3基于PDCA循环诊改系统的课程建设实践
可操作的、具体的目标。确保工作的有序性和高效性。
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