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2024年第4期ModernBusinessTradeIndustry·261·

混凝土结构工程施工课程整体设计探讨

赵屹峰

(贵州轻工职业技术学院,贵州贵阳550025)

摘要:为了更好地帮助学生掌握土木工程专业课程的学习,以混凝土结构工程施工为例进行课程整体设计,

将情境教学与课程内容有机结合,提高了学生的实践能力和技能水平,达到了预期效果。

关键词:混凝土结构工程施工;整体设计;情境教学

中图分类号:TB文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2024.04.086

1课程概况强烈的学习兴趣,希望能够不断的学习新的知识。

混凝土结构工程施工是建筑工程技术专业的核心

课程之一,本课程构建课程的内容和知识体系是以建筑

行业职业资格标准为依据,紧贴工作任务需要,同时融

入相关职业资格证书的要求。本课程以钢筋混凝土主

体结构、高层建筑、预应力混凝土工程和装配式混凝土

结构工程施工为主要知识核心,学习内容依据真实的工

程施工实践,通过构件的形成过程来讲解任务,这些知

识点是学生从事建筑工程相关工作必须掌握的基本知

识。混凝土结构工程施工在建筑施工中占有重要的地图1认知特点问卷调查圆环图

位,对整个工程施工的工期、成本、质量有极大的影响。(2)情感特点:通过对学生兴趣爱好调查发现,该专

本课程能够让学生掌握钢筋混凝土结构的施工工艺、技业的学生兴趣广泛,并且创新能力强,思维敏捷,动手能

术和方法,为学生考取本专业的相关证书提供支撑,为力也很强。在系部举办的模型比赛中,该专业的学生动

后续BIM基础建模、建筑施工组织等课程的学习打下基手建模的能力较强,可以看出,学生们对该专业学习积

础,为一线企业及施工单位提供技术人才保障。极性较高,只是对该门课程了解还不够深入。

(3)意志力特点:有部分学生存在自律能力不足、学

习散漫、上课积极性不高的问题,主要原因未养成良好

2学习者分析

的学习习惯、对外界约束存在依赖、高年级导致的心理

笔者于2022年7月对学校2021级建筑工程技术专松懈等。

业学生进行学前问卷调查,共发放问卷156份,收回156(4)行为特点:根据授课教师们的经验总结,学生针

份,回收率100%,力求从整体上反映学生专业课程学前对新鲜的事物及影像或实践教学模式更青睐。若老师

情况。长时间地讲解理论知识,部分学生的注意力容易分散。

2.1知、情、意、行等方面的特点此外,职业规划不清晰也是他们行为特点的一部分,大

(1)认知特点:该门课程的授课对象为建筑工程技部分学生没有明确的就业目标。

术专业的学生,通过问卷调查发现,我系招生来源主要2.2学习本课程必备的知识、技能准备情况

从中职、分类招生以及高考录取三个渠道,生源质量参该门课程开设在大二第一学期,大一已学习的专业

差不齐,学生们的基础差异较大。从数据来看,分类招课程有建筑构造、建筑制图与识图、建筑工程测量、高等

生进校的比重最大,其次是高考录取,占比最小为中职数学、建筑材料、建筑CAD、建筑施工组织等课程,这些

升学。