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八年级历史教学总结汇总六篇

又一学期不知不觉完毕，现将这一学期的教育教学工作状况汇报如下：

这学期，我担当八年级五个班的历史教学工作。通过努力，我完成了“课标”要求，按预期教学规划实现了教学目的。这学期，我的教学目标是：按新课标要求，坚持进展教学改革，实施“自主、合作、探究”式教学;依据课标和学生实际对新部编教材进展整合;逐步表达学生在学习中的主体地位，促进学生历史核心素养进一步提高。为了实现这一目标，我实行了以下措施：

1、运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想像力，激起学生问题意识，激发学生学习兴趣;同时结合教学内容进展历史素养情感教育;

2、提倡学生提前预习、准时复习，把握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增加学习后劲。

3、教学过程中注意学习方法和考试做题技巧的指导，帮忙学生找到提高学习成绩的学习方法。

经过学生的努力，我不定期的检查跟踪和指导，学生的学习力量有了显著提高，对根底学问的把握更加扎实，学习力量提高很大。

除了教学外，我在教育学生时尽可能以情感人，以理服人;在班级学生治理中，宽严相济，教书育人;按时参与学校组织的政治学习和业务学习，从没旷工和无故请假;积极参与区教研室组织的历史素养大赛，取得一等奖的好成绩;仔细完成对青年教师的传、帮、带;按时、仔细、高质量的完成了学校学科主任的各项任务。

作为一名党员，我积极参与党小组的学习，仔细记笔记;积极参与党小组的的各项活动，按时交党费，踊跃参与捐款活动;积极参与模拟练习和考试。

总之，我认为我自已：勤于学习、爱岗敬业、教书育人，能以积极仔细的心态面对教育教学，尽到了一个教师应尽的职责。

八年级历史教学总结篇2

本学期我担当八年级的历史工作教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、教学反思

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初教学的时候，我还不懂得了解学生的学情对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生不易承受。一方面，学生的学习根底相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。（教学工作总结）

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。

例如我在讲授《血肉筑长城》的时候，这课的主题是“抗日战斗”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了让教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课，授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候，我拿出预备好的录像带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

二、本学期主要工作：

1、凸现现代课程理念，促进学生的全面进展、共性进展和终身进展，本期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习、学习笔记达20xx字左右。

2、深入学生实际，准时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等、

3、针对各种可能消失的问题，课前积极参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景、累计参与集体备课30节左右。

4、围绕市教学开放周活动，积极参与历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动

5、积极主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课，青