国家开放大学管理学学科工商管理类 .pdfVIP

国家开放⼤学管理学学科⼯商管理类

国家开放⼤学管理学学科⼯商管理类

物流管理（国际航运⽅向）(专科)教学实施⽅案

为了保证物流管理（国际航运⽅向）（专科）的实施，做好本专业的教学与教学管理⼯作，保证教学质量，实现技能型、应⽤

型专门⼈才的培养⽬标，特制定本教学实施⽅案。

⼀、专业教学特点

（⼀）培养对象

该专业的学⽣主要是从事航运、船代、货代、港⼝、物流等⾏业⼀线的⼈员，以及与物流管理相关的⾏业⼈员、其他⾏业⼈员

及社会青年构成。

（⼆）专业规则设计

本专业共设置6个模块，分别是公共基础课、专业基础课、职业核⼼课、通识课、专业/职业延展课和综合实训课。主要课程

（公共基础课除外）的特点如下：

1．理论学习和实训相结合

本专业的主要课程（公共基础课和通识课除外）的主要特点是理论学习和实训相结合。职业核⼼课程的必修课程包括货运基

础、国际航运英语与函电、集装箱班轮运输业务与法律、租船运输实务与法律、国际多式联运。除货运基础课程外，职业核⼼

课程模块中的其他课程均在综合实训模块设有单项实训。

因此，在教学中应注意理论性教学和实操性教学相结合，使学⽣通过学习，真正掌握实⽤的技能。

2.课程与职业资格证书挂钩

通过本专业的学习，学⽣可以考取国际货运代理资格证、物流师职业资格证（四级）/（三级）。

同时，取得相关资格证书的学⽣可以申请免修相关课程，直接取得相应学分。学员在国开就读期间，⼯作中获得的各种奖励，

经单位认可，可以申请免修岗位实训课程，直接取得相应学分。但免修课程学分数，原则上不可超过本专业最低毕业学分的

50%。

因此，在教学中应注意将职业资格证书考试的内容与教材内容结合，使学⽣可以通过课程学习，顺利通过相关的职业资格证书

的考试，达到⼀举多得的效果。

3.注重企业需求

本专业着重于培养德、智、体、美等全⾯发展，适应社会发展与经济建设需要，掌握国际航运业务与管理、国际集装箱进出⼝

运输、报关报检、英语函电等专业知识，能在国内外航运企业、国际货运代理、船舶代理、港⼝⽣产等企事业单位从事相应⼯

作的⾼素质技能型应⽤性专门⼈才。为此，我们在教学设计过程

中加⼤了企业的参与度，如五门国际航运岗位群的职业核⼼课中的四门课程的单项实训部分，就有企业参与教学评价的设计。

此外，还注重企业对不同岗位群的需求，⼀改以往撰写毕业论⽂或实习报告的传统，⽽是由企业做主在岗位实训课中扮演教学

评价的主⾓。

因此，在教学中应注意将企业对的不同岗位群需求与教学内容结合，培养企业真正所需的⼈才。

（三）专业课程培养体系

本专业注重培养掌握国际航运业务与管理、国际集装箱进出⼝运输、报关报检、英语函电等专业知识，能在国内外航运企业、

国际货运代理、船舶代理、港⼝⽣产等企事业单位从事相应⼯作的⾼素质技能型应⽤性专门⼈才。

为配合培养⽬标，满⾜国际航运岗位专业群的需求，公共基础课中的课程设置是对学⽣⼈⽣观的培养和学习⽅法的指南；在统

⼀的物流管理专业基础课的基础上，我们设计了五门国际航运岗位群的职业核⼼课；并在专业/职业延展课程模块中⾃建了“海

洋⽂化”、“海洋管理”、“海洋经济”、“海洋⽣态”四门课程；通过通识课扩⼤了学⽣的视野；同时，加⼤了实训部分的学分。

⼆、专业教学准备

（⼀）条件准备

1．师资

（1）开放⼤学分部

应配备1名专业负责⼈，每门统设课程⾄少配备1名课程责任教师，每门省

开课程应配备主讲教师和⾄少1名课程主持教师。⾄少应有2名以上同类专业毕业或从事3年以上同类专业教学的专职教师从事

教学⼯作。

专业负责⼈应具有本学科或相关学科⾼级专业技术职务、硕⼠以上（含）学位，原则上应具有5年以上航运⾏业从业及3年以

上⾼校（科研机构）⼯作经历。

国际航运是专业性较强的⾏业，各分部组建师资队伍时，要注意从多个相关学科中选拔师资，尽量避免师资队伍学科背景的单

⼀性，并注重引⼊具有从业经验，在国际航运⾏业资深的⼈⼠参与核⼼课程教学及实训环节的指导。

（2）教学中⼼

教学中⼼⾄少应有1名以上国际航运专业毕业或从事2年以上国际航运专业教学的专职教师从事教学⼯作。

专职教师应有国际航运相关专业中级专业技术职务及5年以上⾼校（科研机构）⼯作经历，或具有硕⼠学位及2年以上⾼校

（科研机构）⼯作经历。

定期组织教师进⾏课程内容、教学⽅法的培训，利⽤学习⽹每学期组织教师进⾏⽹上教学研讨活动和教师的业务培训。

按照兼职教师管理办法，聘请思想觉悟⾼、业务⽔平精、特别是⼀线的技术⼈员担任课程兼职教师，并组织兼职教师的远程教

育理论与⽅法培训。

兼职教师根据课程教学⼤纲和实施⽅案，利⽤⽹络教学资源，进⾏线上和线下的教学辅导；指导学⽣学习⼩组以及实践教学活