2024年五年级下册人教版语文教案7篇.pdfVIP

2024年五年级下册人教版语文教案7篇

五年级下册人教版语文教案篇1

一、教材分析

本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了3篇课文，其

中一篇讲读课文由3个片段组成。它们有个共同特点，就是作品

中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。此外，本组课文

以“人”为本，紧紧围绕专题安排了“口语交际”“习作”“交

流平台”。本组教材作家在刻画人物时采用了不同的手法，有的侧

重人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外

貌、神态、心理为主。这三篇课文向我们展示了描写人物的一些

方法。本组教材紧紧围绕专题，形成了“读人、说人、些人”的

这样富有特色的一组教才。

二、教学目标

1、认真学习本组课文要求掌握的生字新词。

2、感情朗读课文，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家

描写人物的方法。

3让学生学会积累，并把积累运用到学习中去。

第1页共34页

三、教学重难点：

让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写

人物的方法，并在学习中运用。

四、课时安排略

五年级下册人教版语文教案篇2

学习目标

1.有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底

和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活

的态度。

2.认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的

含义，体会课文幽默活泼的语言风格。

学习重难点

感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培

养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

学习难点

理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时

还面临着受到驱逐和迫害的风险。”

课前准备

1.回忆自己童年的“发现”。

2.通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的

资料。

第2页共34页

课时安排

2课时

教学过程

一、谈话揭题，激发兴趣

1.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。

2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，

猜测一下他是一个怎么样的孩子？

二、循题读文，理解“发现”

1.自由朗读文章，学习生字，注意“澄”字的发音。

2.默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找

出有关的句段。

3.反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写

“我”童年的发现的句子。

人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。

现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很

长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九

个月。

4.仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。

5.再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同

的意思，但是表达更简洁。──母腹中的胎儿再现了从简单生命

进化成人的过程。

第3页共34页

6.朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具

体和概括。

三、循果查因，了解过程

1.默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？

2.根据学习计划，分小组合作学习。

学习计划：

（1）找出有关的句段。

（2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。

（3）在白纸上画出简单的发现流程图。

3.小组汇报，课堂交流。

（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同

学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙

的问题。

（2）我们一起找老师请教，老师给我们解答。

（3）老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟

是怎么来的。

（4）我对“九月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，

有了伟大的“发现”。

四、作业

1.抄写课文中描写“我”的发现的句子。

2.用自己的话