五年级上册心理健康教育教案-5 向诱惑说“不” ｜辽大版.docxVIP

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###五年级上册心理健康教育教案-5向诱惑说“不”｜辽大版

####教学目标

1.让学生了解生活中常见的诱惑，并认识到诱惑对个人成长的影响。

2.培养学生抵制不良诱惑的能力，学会用正确的方法应对各种诱惑。

3.引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，健康成长。

####教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解生活中的诱惑，认识到诱惑对个人成长的影响，学会抵制不良诱惑的方法。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，健康成长。

####教学方法

1.讲授法：讲解生活中的诱惑，诱惑对个人成长的影响，以及抵制不良诱惑的方法。

2.案例分析法：分析典型案例，让学生深入了解不良诱惑的危害，以及如何抵制不良诱惑。

3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的经验和看法，共同探讨如何抵制不良诱惑。

####教学过程

1.导入：通过一个故事或案例，引起学生对诱惑的认识和关注。

2.讲授：讲解生活中的诱惑，如网络游戏、吸烟、酗酒等，以及诱惑对个人成长的影响。

3.案例分析：分析典型案例，让学生深入了解不良诱惑的危害，以及如何抵制不良诱惑。

4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的经验和看法，共同探讨如何抵制不良诱惑。

5.总结：总结本节课的内容，强调抵制不良诱惑的重要性，引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，健康成长。

####课后作业

1.写一篇关于抵制不良诱惑的作文，不少于300字。

2.调查一下周围的同学和朋友，了解他们是如何抵制不良诱惑的，整理成一份调查报告。

####教学反思

本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生了解生活中的诱惑，认识到诱惑对个人成长的影响，学会抵制不良诱惑的方法。但在教学过程中，要注意关注学生的实际情况，引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，健康成长。同时，课后作业的布置也要注重实践性，让学生在实际生活中学会抵制不良诱惑。

在上述教案中，需要重点关注的是“教学过程”中的“小组讨论”环节。小组讨论是学生主动参与、积极思考、交流分享的重要环节，对于帮助学生深入理解诱惑的本质、提高抵制不良诱惑的能力以及培养正确的价值观具有重要作用。以下对这一环节进行详细的补充和说明。

####小组讨论的补充和说明

#####讨论主题的设定

小组讨论的主题应当紧密结合教学内容，针对诱惑的不同类型和特点进行设定。例如，可以设定如下主题：

1.网络游戏成瘾的原因及其对学习和生活的影响。

2.吸烟和酗酒对青少年身体和心理健康的危害。

3.如何识别和抵制同伴压力带来的不良诱惑。

4.如何构建健康的生活方式，减少不良诱惑的影响。

#####讨论前的准备

在小组讨论前，教师应当提供必要的学习材料和背景知识，确保学生能够基于事实和数据进行讨论。此外，教师还需要明确讨论的规则和期望，如尊重他人意见、积极参与、避免争执等。

#####讨论过程的引导

1.**问题引导**：教师可以提出一系列引导性问题，帮助学生深入思考。例如，询问学生是否有过被诱惑的经历，他们是如何应对的，以及他们认为自己成功或失败的原因是什么。

2.**案例分析**：教师可以提供一些真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何受到诱惑的，以及他们是如何应对的。通过案例分析，学生可以更加直观地理解诱惑的影响和应对策略。

3.**角色扮演**：在小组内进行角色扮演，模拟面对诱惑的场景，让学生亲身体验并实践应对策略。这种互动式的学习方法能够增强学生的参与感和体验感。

4.**反思与分享**：讨论结束后，每个小组需要总结自己的讨论成果，并向全班分享。分享时，其他小组的学生可以提问或给出反馈，以此促进学生之间的交流和学习。

#####讨论后的总结

教师应当对小组讨论的结果进行总结，强调抵制不良诱惑的重要性和方法。同时，教师还需要指出学生在讨论中可能存在的误区，并提供正确的指导和建议。

####教学评价

小组讨论的效果需要通过教学评价来衡量。教师可以通过以下方式进行评价：

1.观察学生在讨论中的参与度和互动情况。

2.收集学生的讨论记录和总结报告。

3.通过问卷调查或访谈了解学生对讨论主题的理解和看法。

####教学反思

在小组讨论环节结束后，教师应当进行教学反思，思考以下问题：

1.讨论主题是否贴合学生的实际生活，能否引起学生的兴趣和共鸣。

2.讨论过程中学生的参与度如何，是否所有学生都有机会发言和表达观点。

3.讨论是否达到了预期的教学目标，学生是否能够理解和掌握抵制不良诱惑的方法。

4.教师在讨论中的引导是否恰当，是否能够有效地帮助学生深入思考和分析问题。

通过以上的补充和说明，小组讨论环节将更加系统和完善，有助于学生在理解诱惑的同