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帮扶小班幼儿记录10篇

1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了

解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原

有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，

及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括

如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保

持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴

趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，

常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想

教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工

作，尤其在后进生的转化

上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的

理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课

是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一

次听课的机会我都十分珍惜。这两个月以来，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂

的技巧。我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课

设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是新教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是丰老师在指

导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反

思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结

构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

二、管理工作方面

通过丰老师的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是我们每位科任老

师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的

教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于

接受教育，教育才能收到良好的效果。

教师帮扶学生记录10篇

一、本年度的工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，

形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形

式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的

问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。

二、本年度重点工作。

1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实

可行的帮扶措施。

2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交

流、演讲比赛等活动。

3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师

上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。

4、结合我校国家级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的

研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。骨干教师要给予青年教师理论与实

践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。

教师帮扶学生记录10篇

基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表此刻上课喜欢插嘴，讲话，下课

追逐打闹等

原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，

老师在讲课时总是要插嘴

教育措施

1.常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，构成较强的组织纪律观念。

2.找闪光点。李木澜喜欢跳舞，跳舞跳得不错，抓住这点，我让他负责班级的文娱工

作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。