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学前教育读书笔记

学前教育读书心得

最近，我阅读了《学前教育学》一书，书中所阐述的先进教育理念和观念极大地丰富了我的知识体系。本书从多个角度探讨了学前教育的发展历程。首先，它详细阐述了学前教育的历史演变和价值，明确了学前教育理论的发展与形成。

在学习过程中，我对游戏理论有了更深入的了解，明白了学前儿童游戏的功能和类型，这有助于我们科学地指导儿童游戏，从而促进儿童健康成长。

虞永平教授根据学前教育游戏的内涵，具体提出了游戏指导的两大类别：角色游戏和结构游戏。在角色游戏中，幼儿关键性要素是角色扮演。幼儿最初只对他人的行为感兴趣，并没有明确的角色意识。随着幼儿的成长，他们逐渐意识到自己与他人的差异，并学会扮演不同的角色。在实际扮演过程中，儿童还能发挥创新精神，不断发展。对于小班下学期的孩子来说，他们已经从最初的模仿阶段过渡到对游戏角色有一定认识，并逐渐产生胜任角色的意识。这对我们日常指导孩子游戏具有一定参考价值。

此外，幼儿游戏的材料也非常重要。在为游戏区域提供材料时，小班阶段我们主要考虑材料的形象、色彩和数量等因素。随着孩子的成长，我们将为他们提供一些半成品和废旧品。书中提到，幼儿在游戏中使用形象逼真的模拟实物玩具与使用半成品、废旧品的心理过程是不同的，后者多了一个想象替代的过程。关于幼儿角色游戏指导，可以激发幼儿开发游戏主题，学会分配和扮演角色。小班孩子通常对角色的行为动作和相关物品更感兴趣，而不是扮演什么角色。

作为教师，我们可以向幼儿介绍各种角色，让他们自行选择。当某个角色的幼儿过多时，可以建议孩子更换角色。对于小班幼儿，重点是让他们记住自己的角色，并提醒他们表现出角色的行为。在结构游戏方面，我们要有意识地丰富幼儿对建构物实体的感性经验，提供丰富多样的建构材料，并注重培养幼儿从事建构活动的基本技能。

游戏是幼儿重要的学习方式。通过多种形式的游戏活动和区角活动，孩子们不断地尝试、思考和进步。教师的职责是通过游戏引导幼儿进行有效的学习。

我一直认为，育人并非空洞的说教，一个知识渊博的教师才能具有道德感召力。在阅读《学前教育学》的过程中，我学到了许多有关学前教育的知识，深感启发。

通过学习，我了解了学前教育的实施形式及其特点、学前教育理论的发展过程，以及幼儿教师应具备的基本学前教育观念，包括儿童观、教育观和教师观。我对学前教育目标、学前儿童身心发展的特点和教育要求有了更深入的了解，明白了学前儿童全面发展教育的内容和要求，也学到了一些实现这些目标的方法。此外，我还了解了如何开展幼儿园的教育活动、如何进行幼儿园环境创设，以及学前教育评价的基本原理和实施方法。

通过对我班孩子的观察，让我对孩子更多了一些了解和认识：中大班的孩子比小班的孩子更加活泼好动，对周围生活的环境也更熟悉了，能积极积累经验。在活动中坚持的时间也长了，他们不但爱玩，而且会玩了，会自己玩，也会和几个小朋友一起玩，在游戏中会出主意，玩出花样，玩得更有兴致了。中大班的孩子有具体形象思维，所以在活动中要多引导他们认识多种事物。中大班的孩子可以听进成人向他提出的要求，听懂一些道理，能完成成人交给的一些任务了，有意性行为开始发展了，他们能有意的注意，有意的记忆，有意的想象了。

针对中大班幼儿的这些特点，我在日常的教育教学时就能采用相应的更加有效的方法来培养和发展幼儿的各种能力了。如：春天到，带孩子观察大自然说说春天的特征，小草绿了、花儿红了，冰雪融化了、笋芽冒出来了、人们的衣服穿得少了，孩子们出来放风筝了……感受春天的美丽，万物复苏那种不可阻挡的生命力；再如观察周围环境的变化，如家乡新修了水泥路、街上新开的店面等等，说说自己的感受，说说这些变化给我们的生活带来了怎么样的便利，想想这些变化都需要我们大家付出怎么样的努力，培养他们爱家乡的感情和长大后建设家乡的好品质等。

总之，通过这次学习，我受益非浅，掌握了许多学前教育的理论知识，我一定在工作中不断实践，利用空余时间继续学习，不断提高自己的业务水平，为幼儿教育事业贡献自己的全部力量！

我是一名新老师，在自己的岗位上一直勤勤恳恳。通过阅读和学习，使我对《学前教育》有了初步的了解，学前教育是幼教专科的一门专业基础理论课，学习掌握它，对我们做幼教老师的教育工作有着重要的意义。

通过阅读学习使我知道学前教育可以使幼儿教育工作者比较系统地掌握马克思主义的教育思想和理论，有助于树立正确的学前教育观，更加热爱学前教育事业。学习和研究学前教育有助于幼儿教育工作者认识学前教育的客观规律，掌握学前教育的基础知识和基本理论，为自己从事的学前教育工作提供科学理论依据，从而增强学前教育工作的自觉性、科学性，克服盲目性，不断提高学前教育工作的质量和水平，促进我的学前教育发展。

通过阅读学习学前教育使我认识到作为一个现代社会的幼儿教师，必须具备广博的文化科学知识