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2024年幼儿园环境建设方案

幼儿园环境建设方案1

活动目标：

1、了解自己家中的生活垃圾，使幼儿产生“3R”思想。

2、分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

活动过程：

1、请幼儿注意观察家中的生活垃圾，以画画的形式统计在一

张纸上带到幼儿园。

2、幼儿画出自己家的垃圾种类，布置“垃圾墙”。

3、说一说在家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。

4、请幼儿将自己家的垃圾带来，分一分，看看哪些有用?哪

些没用，了解废品的再利用方法。

5、带领幼儿将废品放到回收站。

6、知道在家中垃圾也要分类放，一些物品可以循环使用。

活动分析：

孩子们纷纷将自己家的生活垃圾带到幼儿园，通过说一说，

想一想，分一分，幼儿了解到一些物品可以循环使用，如小瓶子、

易拉罐、小纸盒等;一些物品可以回收后再利用，如旧衣服、塑料、

橡胶制品等。活动结束后，我们将这些废品分类存放，并卖到了

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废品回收站，使幼儿能够亲身感受到了物品的再利用。另外，在

与幼儿商量用废品换回的这5元钱如何使用时，孩子们主动说要

把这5元钱交给北京奥申委，支持北京申奥……孩子们的想法和

行动从一个侧面反映了幼儿对身边的事关注了，并能将自己的行

动与其紧密联系起来。

幼儿园环境建设方案2

意大利著名幼儿教育家蒙台梭利提出，“在我们的学校中，

环境教育儿童。”儿童需要适当的环境才能正常地发展，完善其

人格。

环境创设作为教育的“隐形课程”，是一本立体的、多彩的、

富有吸引力的无声教科书，幼儿在“有准备的环境”中，去观察、

探索、创造，寻找快乐，从而得到情感的体验、智慧的启迪，促

进幼儿身心和谐发展。

一、环境创设理念

“生态教育”、“和谐园所”是我园的办园理念，围绕“绿

色”、“和谐”的理念，我园的环境创设力求通过生态化的环境设

计，为幼儿建立一个和谐的生活、学习空间。

整体环境设计围绕“和谐的教育，教育的和谐”这一中心，

以互动环境为切入口，探索环境与课程、环境与教学、环境与幼

儿以及环境与家长之间的多元互动，来实践环境与家长、幼儿的

“对话”。激发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿在创设环境中丰富

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知识，增长能力，健康成长。

二、整体环境设计

(一)户外环境

我园建筑整体外观采用蓝色调，和蓝色的天空相呼应，幼儿

园门楼采用积木式设计，生动活泼，橘黄色的明快色彩，更容易

让孩子们喜欢幼儿园。

幼儿园内绿化是幼儿园整体环境创设的一部分，整体绿化做

到春、夏、秋、冬四季常绿，四季有不同的花开，秋天有果实，

在小花园开辟饲养角。通过这样的绿化设计，让幼儿在玩耍中观

察，在观察中感知花木四季生长的不同，了解小动物的生活习性，

增加和大自然、动植物的亲近感。

为了让幼儿有足够的活动空间，在园内设有四块塑胶活动场

地，其中，外围的活动场地配有种植园、沙池、大型玩具、攀岩

墙等活动设施。在活动中锻炼幼儿的体能，增强孩子的体质，让

孩子养成爱好体育的好习惯。

(二)教学楼一楼回廊

我园一楼教室主要以小班、托班为主，因此，一楼的环境创

设根据低龄孩子的特点，围绕生态教育主题，环境创设以“绿”

字为主。通过不同的版块设计，让孩子在创设的环境中认知自然，

感受人与自然的和谐。

1、门厅

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门厅是孩子、家长走进幼儿园第一眼看到的地方，在门厅两

侧重点突出我园环境创设的主题标语“和谐的教育，教育的和谐”。

下半部分重点展示幼儿园教育成果，像孩子绘画作品、书法作品、

获奖证书等等，并对展示内容定期更换，尽可能多的展示不同孩

子的作品，增加孩子在幼儿园学习、生活的自豪感和自信心。

2、一楼北侧回廊

我园教学楼通过回廊相通，回廊是孩子每天经常经过的地方，

因此，回廊的环境创设就十分重要。从西面过道进入幼儿园后，

一楼南、东、北三面回廊设计三个主题，北面为“我和小树一起

长大”，通过孩子们种树、浇水、和小树比高低、小树长成茂密森

林等一组图案，让孩子们感知树木的生长、人和自然环境的关系

等知识。

3、一楼南侧回廊

南面回廊主题为“我和动物是好朋友”，通过一组孩子和动物

们一起玩耍、嬉戏的图案，告诉孩子们动物