统编版五年级语文下学期期中核心考点第四单元（复习课件）.ppt

（5）等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。【动作描写】“低头注目搜寻”的动作说明两个国方兵士仍不死心。（6）他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令：“走吧！”【神态描写】【动作描写】“怀疑而又惊异的目光”和“自上而下地望了几遍”表明国方兵士对方志敏这么大的官却如此清贫感到吃惊，反衬出共产党人的清贫本色。青山处处埋忠骨1.《青山处处埋忠骨》主要讲了的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了对儿子的深厚情感，博大的胸怀。2.《青山处处埋忠骨》分两个部分，第一部分写同志惊悉长子毛岸英在朝鲜前线牺牲后极度悲痛的心情。第二部分写强忍悲痛，做出将岸英安葬在朝鲜的决定。主要内容（1）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。【动作描写】无声的肢体语言透露着毛主席失去爱子后无比悲痛的心情。（2）“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。【语言描写】【动作描写】【神态描写】“用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着”表现了毛主席作为一位普通的父亲，无法接受失去爱子的现实，心中悲痛万分，难以言表。重点句子（3）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋【动作描写】【神态描写】这些动作和神态描写表现出了毛主席内心的悲痛和对儿子的思念之情。而此时此刻，他还要面临一项艰难的抉择。（4）岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。【心理描写】这是对毛主席的心理描写。作为父亲，毛主席真的很想见儿子最后一面，真心想让爱子的遗骨归葬，表现了他作为一位普通父亲的真实感情。（5）秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。【动作描写】【神态描写】“下意识地踌躇了一会儿”“黯然的目光转向窗外，右手指指写字台”再次写出了毛主席内心的悲痛和抉择的艰难。（6）青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。【中心句】这句话是说，革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地又有何妨。这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，又是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。毛主席内心无比悲痛。他可能会想：这是真的吗？是不是我的眼睛看错了？岸英啊，爸爸愧对你呀！为了革命，你八岁就和母亲一起被捕入狱，后来，又流落街头，受尽苦难……本想着等革命胜利后好好补偿你，可如今……你知道爸爸的心此时是多么痛苦吗？（1）从“毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”这句话中，你体会到了毛主席怎样的心情？他可能会想些什么？问题探究（2）面对是否要将岸英的遗骨运回国内的请示，毛主席是什么样的心情？他经历了哪些心路历程？毛主席此时很矛盾。作为父亲，他最开始想见孩子最后一面，这是合情合理的。但想到还有很多的志愿军烈士安葬在朝鲜，自己怎么能搞特殊呢？于是他忍着悲痛做出了将儿子安葬在朝鲜的艰难决定。（3）秘书请毛主席在电报记录稿上签字时，毛主席是什么样的心情？他心里会想些什么？毛主席此时迟疑了，他还沉浸在对岸英的思念之中。他可能会想：我一签字就代表岸英永远回不来了，我再也见不到我心爱的儿子了，我实在不忍心签这个字啊！让我再想想，再想想吧。（4）本文在表现手法上有什么特点？本文通过对毛主席的动作、语言、神态的细致刻画来反映毛主席的内心世界，从而突出毛主席的性格特点。本文主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后,内心极度痛苦、煎熬,几经踌躇后,最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜,表现了毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。课文主题军神《军神》记叙了刘伯承在沃克医生开设的诊所做眼部手术时，拒绝使用麻醉剂，以自己钢铁般的意志和超凡的忍耐力赢得了沃克医生赞叹的故事，塑造了刘伯承刚毅果敢的“军神”形象。课文以沃克医生神态、情绪的变化来衬托刘伯承的坚忍不拔的钢铁般的意志。刘伯承是十大元帅之一,我知道十大元帅中还有贺龙、徐向前、彭德怀等。主要内容刘伯承，拒用麻药、笑谈刀数，被沃克医生称为“一个真正的男子汉、一块会说话的钢板、军神”。这是因为刘伯承即使身受重伤，动手术时也不使用麻醉剂，忍受剧痛。这是一位坚韧不拔，拥有顽强意志的军人。主要内容沃克医生从刘伯承的伤势及他的从容镇定中看出他绝对不