第14课 欢乐卡通地带卡通形象横空出世 教案 沪科黔科版综合实践活动三下.pdfVIP

第14课《欢乐卡通地带·卡通形象横空出世》教学设计

课题欢乐卡通地带•卡单元第五单元学科小学综合实践活动年级三年级下

通形象横空出世

价值体认：理解和认同卡通人物所代表的价值观和意义，如勇敢、善良、正义等。

责任担当：通过学习卡通人物形象，可以学习他们的责任担当，可以更好地理解卡通人物

的行为和动机，并从中学习到责任感和使命感。

学习

问题解决：能够在老师的帮助下，解决卡通形象设计的难题，创造属于自己的卡通形象。

目标创意物化：结合所学通过创意物化，创造出独特、有趣、吸引人的卡通人物形象，强化本

课所学知识。

重点通过学习卡通人物形象，可以学习他们的责任担当，可以更好地理解卡通人物的行为和动

机，并从中学习到责任感和使命感。

难点结合所学学生可以通过创意物化，创造出独特、有趣、吸引人的卡通人物形象，强化本课

所学知识。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第14课《欢乐卡通地带•卡通形象横空出世》听教师讲解，通过视频吸引

板书课题。同时观看视频兴趣带领大家

视频导入：《动画形象设计》和课堂引入内一起思考，引

导入新课情景引入：我们为自己的小组取好了名称，如果容。入教学内容。

能再设计一个代表小组的卡通形象就更棒了!

我们最好先想想我们小组的特点，再开始设计。

一、研究卡通形象

1、我们找来各种卡通形象的图片、实物产品仔引入卡通形象了解本课的学

细研究。话题研究内容习内容，初步

经典的桃心脸孙悟空形象借鉴了京剧中的造型，，明白本课所思考课堂任务

再加上衣着、动作，兼具猴、人、神的特点。学知识点。。

大黄蜂在变形金刚中属于个头较小的，这种外形

设计非常符合他情报员的身份。

《大头儿子和小头爸爸》中儿子和爸爸的形象鲜

明、生动，透露出不同的性格特点。

讲授新课

二、想造型

1、如何表现出所选卡通形象的特点呢?我们对所选形设计和思考如引导学生思考

象的造型展开了讨论。何表现卡通形设计方案，提

设计一个面带笑容、充满自信的卡通飞行员，怎么样象特点高学生思维创

?作能力。

头上戴着大大的透明飞行帽顶部安上一根天线，会比

较可爱。

我提议给他配上一个有特殊意义的动作…………

我们小组的名称：梦幻小组我们小组的最大特点:

自信。勇敢。

2、最后，我们认为这样的造型最合适:

名称：飞鹰侠性别：男性

年龄：18岁职业：战斗机

飞行员性格：勇敢、果断、坚韧。

外貌特征：身穿蓝色飞行服，头戴头盔，眼睛炯炯有

神且面带微笑。

三、画一画