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裴斯泰洛齐与陶行知教育思想和实践及比较的中期报告
【中期报告】
本次报告将对裴斯泰洛齐与陶行知的教育思想和实践进行比较，并从中找出两位教育家的共性与差异。
一、裴斯泰洛齐
1.教育理念
裴斯泰洛齐认为，人的正常成长与健康与周围环境息息相关。他强调环境对孩子的影响，主张以儿童为中心，通过周围环境的创造，引导孩子自由的思考、探究、和发展。
2.教育实践
裴斯泰洛齐的教育实践主要包括寄宿学校和游学。他把孩子们放在自然环境中，让孩子们进行自由的探索和学习，通过游戏和活动来启发孩子的思维，以培养探究精神为主。
3.教学方法
裴斯泰洛齐的教学方法主要是以问题为导向，以探究为核心。他认为，教师应该是孩子们的合作伙伴和引导者，通过鼓励孩子自由地提问、探究和感受来培养学生探究和合作精神。
二、陶行知
1.教育理念
陶行知主张“爱”的教育。他认为，爱是教育的本质，只有建立在“爱”的基础上才能真正实现教育的目的。并且陶行知还强调孩子的自由和个性的尊重。
2.教育实践
陶行知注重学校内外多样的实践活动，强调学生个体的体验，同时关注学生的情感和精神发展。陶行知强调学校应该是一个温馨、包容的大家庭，学生应该处于一个和谐的情感空间中。
3.教学方法
陶行知倡导“启示”式的教育方法，他认为教师应该是启发孩子自己去学习的人，而不仅仅是负责灌输知识的人。他强调教师应该具有启发、引导、培养和激励的能力。
三、比较
1.教育理念
裴斯泰洛齐和陶行知都注重关注学生个体的成长与发展，同时强调教育中的人文关怀。两位教育家都是以“孩子”为中心人物的教育家。
2.教育实践
裴斯泰洛齐强调自由探究和亲身体验，注重学生通过自身的感受和体验来探究学习。陶行知的教育实践更注重学生的实践活动和个人体验的培养，着重塑造学生健康自信与创造力。
3.教学方法
两位教育家都推崇启发式的教学方法，注重引导学生走向自主思考和自主决策，同时强调教师与学生的平等互动。
四、结论
在教育理念上，裴斯泰洛齐和陶行知都注重学生个体的成长与发展，同时强调教育中的人文关怀；在教育实践上，裴斯泰洛齐强调自由探究和亲身体验，注重学生通过自身的感受和体验来探究学习；陶行知的教育实践更注重学生的实践活动和个人体验，着重塑造学生健康自信与创造力；在教学方法上，两位教育家都推崇启发式的教学方法，注重引导学生走向自主思考和自主决策，同时强调教师与学生的平等互动。
综上所述，可以看出，裴斯泰洛齐和陶行知都是以学生为中心的教育理念的代表人物，在教育实践和教学方法上的差异更多是出自于背景与文化不同的情况。
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