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爱惜自己的名誉（精选7篇）

疼惜自己的名誉篇1

教学目标

认知：

1.知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

2.懂得知荣辱、知耻辱、是自尊的表现。

3.能以实例区分自尊与不自尊的行为。

情感：

1.崇尊敬惜自己名誉的人。

2.为自己的正确言行而骄傲，为自己的错误言行而惭愧。

行为：

有自尊心，做一个自尊自爱的人。

教学建议

教材分析

本课是依据课程标准三至五班级“自尊自爱”德目中的有关要求而设置

的。“自尊自爱”德目按规定设置了5课，全部支配在五班级。本册教材支配

两课：《遇事分清是非》。

本课的自尊心教育又是通过这一主题来表现的。设置这一课的目的是让同

学从入手，接受自尊自爱的教育，使他们懂得知荣辱、知耻辱，从小做到自

觉、严格地要求自己，使自己的行为符合道德要求，不断地要求上进。同时，

也能使他们在做了不符合道德要求的事后，产生良心上的自责，渐渐地将外部

的道德要求，变为自身的道德要求，最终达到自尊自爱。

本课的教学重点是，让同学懂得为什么要，怎样做到。教学的难点是，是

自尊的表现。

本课分三个板块。

1.第一个板块是导入部分，目的是让同学在学习新课之前，首先思索一下

怎样才能给别人留下一个好的印象，为学习新课作好铺垫。

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2.其次个板块是课文，分三个部分。

3.第三个板块是练习。这一板块里面设置了四个栏目。

教法建议

1.本课教学时要让同学把握四点：一是让同学知道“名誉、耻辱、自尊”

等概念的内涵；二是让同学懂得知荣辱、知耻辱、是自尊的表现；三是要同学

懂得应当用什么样的行为去；四是让同学能辨别自尊与不自尊的行为。

2.本课的教学重点是，让同学懂得为什么要，怎样做到。教学的难点是，

是自尊的表现。老师在教学时要留意把这两个观点有机地联系起来，并体现出

其规律性。

3.本课的概念和观点比较多，老师在教学中要留意将知荣辱、知耻辱、自

尊等观点有机地联系起来。

4.在教学中老师还可适当补充一些生动的事例使教学内容更加丰满，更能

说服同学。

教学设计示例

第一课

教学目标

认知：

1.知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

2.懂得知荣辱、知耻辱、是自尊的表现。

3.能以实例区分自尊与不自尊的行为。

情感：

1.崇尊敬惜自己名誉的人。

2.为自己的正确言行而骄傲，为自己的错误言行而惭愧。

行为：

有自尊心，做一个自尊自爱的人。

教学重点：使同学懂得知荣辱、知耻辱、是自尊的表现。

教学难点：引导同学能以实例区分自尊与不自尊的行为。

教学过程

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一、师问：你盼望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？

同学回答。

师问：你是怎样做的呢？

同学回答

师问：同学们说的许多，有一些建议非常好。名誉也就是好名声。懂得自

尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都非常留意，以良好的言行给

人们留下好印象。好，现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。

请同学朗读课文第2、3段。

师问：在旧社会，人力车夫的生活生活特别贫苦。可车夫为什么没留下鲁

迅的皮包？

同学分组争论回答。

师小结：这位车夫当然也很需要钱，可是他没有留下这些钱，由于他懂

得，假如留下这笔钱，虽然能暂缓解一下家中的生活逆境，但丢掉了自己的人

格，败坏了自己的名誉。在车夫看来，一个人的名誉比金钱更重要。他用行动

保持了自己的人格尊严，当然也赢得了别人对他的敬重。请同学看一篇文章。

出示扩展资料1《美与丑》

师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？

你认为哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应当怎样？

师小结：人们常说“名誉是人的其次生命”。我们要像疼惜生命一样。懂

得疼惜自己名誉的人，必定有剧烈的荣辱感和耻辱心。而且疼惜衣裳要从新的

时候做起，疼惜名誉要从小的时