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数学原创式教学研究的中期报告

中期报告

前言

本文是数学原创式教学研究的中期报告。该研究旨在探讨使用原创式教学方法来提高学生数学学习的有效性。在本文中，我们将介绍本研究的研究背景、研究问题和研究设计，以及目前的研究成果和未来的研究计划。

研究背景

数学是一门重要的学科，它为人们提供了解决问题的工具和技巧。然而，许多学生对数学感到困难并且不喜欢学习数学。许多教师使用传统的教学方法，如讲述、演示和复制，但这些方法并不能有效地提高学生的数学学习成果。因此，需要寻找新的教学方法，以提高学生的数学学习效果。

研究问题

针对数学教学中存在的问题，本研究提出以下问题：

1.原创式教学对学生数学学习的效果如何？

2.原创式教学能否提高学生对数学的兴趣和自信心？

3.原创式教学要求学生具备怎样的能力和素质？

研究设计

本研究将使用实验研究方法来探讨原创式教学方法对学生数学学习的效果。

实验组将使用原创式教学方法进行数学教学，而对照组将使用传统的教学方法进行数学教学。

我们将选择两个小学三年级班级（每个班级30名学生）作为研究对象。通过学生的数学成绩、兴趣问卷和自信问卷等数据来评估两种教学方法的效果。

目前的研究成果

在实验进行的前3个月中，我们已经完成了以下工作：

1.选出了两个小学三年级班级作为实验组和对照组。

2.为学生制定了数学课的授课计划，实验组使用原创式教学方法，对照组使用传统的教学方法。

3.收集了实验组和对照组学生在数学测试中的成绩，并对结果进行了分析。

4.收集了实验组和对照组学生的兴趣和自信数据，通过问卷调查的形式进行。

初步分析表明，实验组在数学测试中表现出了比对照组更好的成绩。同时，实验组学生的数学兴趣和自信程度也较高。

未来的研究计划

在接下来的几个月中，我们计划完成以下任务：

1.继续进行实验，收集更多数据来进一步评估原创式教学方法的效果。

2.分析对比实验组和对照组的学习成果和兴趣自信程度，探究原创式教学方法的优点和不足。

3.研究原创式教学所需的教师和学生能力素质，以及如何培养这些能力素质。

4.推广原创式教学方法，使更多教师和学生受益。

结论

本研究旨在探讨使用原创式教学方法来提高学生数学学习的有效性。通过实验研究，我们初步发现，原创式教学方法对学生数学学习的效果及其对学生兴趣和自信程度的提高具有积极的影响。在日后的研究中，我们将进一步探究原创式教学方法，并为教育实践提供更多参考意见和建议。