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2023年《正比例的意义》教案

2023年《正比例的意义》教案1

一、教材分析

1、教学内容：

人教版六年级下册P39正比例的意义。

2、教材的地位和作用：

这部分内容是在学生学习了比和比例的基础上进行教学的，着重使学生理解

正比例的意义。正比例关系是比较重要的一种数量关系，学生理解并掌握这种数

量关系，可以加深对比例的理解，并能应用它解决一些简单的实际问题。同时通

过正比例的教学进一步渗透函数思想，为学生今后学习打下基础。

3、教学重点，难点、键：

教学重点是理解正比例的意义，难点是能准确判断成正比例的量，键是发

现正比例量的特征。

4、教学目标：

根据本课的具体内容，新课标有关要求和学生的年龄特点，我从知识技能、

过程与方法、情感态度三个方面确立了本课的教学目标。

知识与技能：学生认识成正比例的量以及正比例关系，并能正确判断成正比

例的量。

过程与方法：学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，通过察、比

较、分析、归纳等数学活动，发现正比例量的特征，并尝试抽象概括正比例的意

义。

情感态度：在主动参与数学活动的过程中，进一步体会数学和日常生活的密

切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。

二、学况分析

六年级学生具备一定的分析综合、抽象概括的数学能力。在学习正比例之前

已经学习过比和比例，以及常见的数量关系。本节课在此基础上，进一步理解比

值一定的变化规律。学生容易掌握的是：判断有具体数据的两个量是否成正比例；

比较难掌握的是：离开具体数据，判断两个量是否成正比例。

三、教法

遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，通过游戏引入、自

主探究、合作学习等方式进行教学，让学生在自主、合作、探究的过程中归纳正

比例的特征。

四、学法

引导学生在观察比较的基础上，独立思考、小组合作交流。具体表现在学会

思考，学会观察，学会表达，并对学生进行激励性的评价，让学生乐于说，善于

说。

、教学过程

本节课我安排了六个教学环节

第一个环节：游戏导入，激发兴趣

用游戏的方法将学生带入轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，活跃

课堂气氛，同时为后面教学做好了铺垫，使学生很快进入学习状态。

第二环节：引导观察，启发思考

教学中让学生自己计算游戏得分，并引导学生进行观察，从而得出：得分随

着赢的次数的变化而变化，们是两种相关联的量，初步渗透正比例的概念。

第三环节：创设情景，观察实验

用多媒体呈现数据的获取过程，让学生直观地感受到水的体积和高度是两个

相关联的量以及二者之间的变化规律。

第四环节：探究成正比例的量

学生在反复观察、思考，讨论、交流的过程中自己建立概念，深刻的体验使

学生感受到获得新知的乐趣。

第环节：巩固练习，拓展提高

第六环节：全课小结

六、效果预测

在教学的始终，我一直引导学生主动探索正比例的意义，加上课件的辅助教

学和课堂练习，学生在理解掌握并且运用新知上，一定会轻松自如。所以，我预

测本节课学生在知识、能力和情感上都能全面进，达到预定的教学目的。

2023年《正比例的意义》教案2

教学内容：

成正比例的量

教学目标：

1.使学生理解正比例的意义，会正确判断成正比例的量。

2.使学生了解表示成正比例的量的图特征，并能根据图解决有简单问

题。

教学重点：正比例的意义。

教学难点：正确判断两个量是否成正比例的关系。

教学过程：

一揭示课题

1．在现实生活中，我们常常遇到两种相关联的量的变化情况，其中一种量

变化，另一种量也随着变化，你以举出一些这样的例子吗？

在教师的此导下，学生会举出一些简单的例子，如：

（1）班级人数多了，课桌椅的数量也变多了；人数少了，课桌椅少了。

（2）送来的牛奶包数多了，牛奶的总质量多了；包数少了，总质量少

了。

（3）上学时，去的速度快了，时间用少了；速度慢了，时间用多了。

（4）排队时，每行人数少了，行数就多了；每行人数多了。行数就少了。