2-2 制作校园生物分布图（教学课件）-六年级科学下册（教科版）.pptVIP

研讨校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？学校的花坛、草丛、树林等地方生物很多。因为这里有湿润的土壤、有水分，这是适合生物生存的环境。研讨校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？树叶蝉螳螂麻雀动物粪便是树木的肥料食物关系拓展给校园植物挂牌，制作校园生物小报。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了校园中生活着不同种类的生物，不同环境中生活的生物种类和数量不同；二歧分类法，就是将事物按一定的标准一分为二，再一分为二，分到不能再分为止；生物与生物、生物与生存的环境相互依存、相互影响。2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。制作校园生物分布图生物的多样性教科版六年级科学下册聚焦01探索02研讨03拓展05目录课堂小结06课堂练习07我们已经结束了校园生物大搜索活动。聚焦校园中到底有多少种生物?不同区域中生活的生物有什么不同?它们之间有什么联系?探索1校园动物调查记录表日期：组别区域名称环境特点区域内生物名称（照片或图画）数量备注交流并将调查结果汇总到班级记录表中探索1经过统计，大家有什么发现？校园中生活着许许多多不同的生物。不同生物的生活环境各有差异。探索1发现到的植物那么多，要怎么对它进行分类呢？狗尾草柳树红叶石楠冬青苏铁探索2利用二岐分类法对植物进行分类二岐分类法确定一个标准，将校园植物分成两类；在每一类下，再确定一个新的标准，将其再次分成两小类；在每一小类下，在确定一个新的标准，再次分类；……一直到不能再分为止。探索2利用二岐分类法对植物进行分类植物草质茎木质茎平行脉如狗尾草非平行脉如蒲公英针形叶如油松非针形叶卵形叶其他形状叶探索2利用二岐分类法对植物进行分类小任务：利用二歧分类法对校园内的动物进行分类。探索2动物有骨骼没有骨骼会飞如麻雀不会飞如猫有足如蚂蚁没有足如蚯蚓三对足如蚂蚁多对足如蜈蚣探索3通过制作校园生物分布图，将我们发现的生物详细的记录下来。制作校园生物分布图探索3制作校园生物分布图在校园平面图上标注生物通过编号。将编号标在平面图上；在图上标注生物的名称，数量；也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。***