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《6~10的认识和加减法》8和9的加减法（教案）一年级上册数学人教版

一、教学目标：

1.让学生掌握8和9的加减法运算，能熟练进行计算。

2.培养学生的观察力、思考力、表达力，提高学生的数学素养。

3.通过教学活动，使学生体验到数学的趣味性，增强学习数学的兴趣。

二、教学内容：

1.8和9的加法运算。

2.8和9的减法运算。

3.8和9加减混合运算。

三、教学重点与难点：

1.教学重点：8和9的加减法运算方法。

2.教学难点：理解加减法运算的规律，熟练进行计算。

四、教学方法：

1.直观演示法：通过教具、图片等直观展示，帮助学生理解加减法运算。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学习加减法。

3.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生学习兴趣。

4.小组合作法：分组讨论、交流，培养学生的合作意识。

五、教学过程：

1.导入新课：

通过复习6和7的加减法，引入8和9的加减法运算。

2.学习8和9的加法运算：

（1）教师演示：用教具展示8和9的加法运算过程。

（2）学生尝试：让学生尝试计算8和9的加法题目。

（3）总结规律：引导学生发现8和9加法的运算规律。

3.学习8和9的减法运算：

（1）教师演示：用教具展示8和9的减法运算过程。

（2）学生尝试：让学生尝试计算8和9的减法题目。

（3）总结规律：引导学生发现8和9减法的运算规律。

4.学习8和9加减混合运算：

（1）教师演示：用教具展示8和9加减混合运算的过程。

（2）学生尝试：让学生尝试计算8和9加减混合运算题目。

（3）总结规律：引导学生发现8和9加减混合运算的运算规律。

5.实践活动：

设计数学游戏，让学生在实际操作中巩固8和9的加减法运算。

6.小结：

对本节课所学内容进行总结，强调8和9加减法运算的重要性。

7.作业布置：

（1）课后练习：布置8和9加减法运算的练习题。

（2）预习下节课内容：提前预习10的加减法运算。

六、教学反思：

1.关注学生的学习效果，及时调整教学方法。

2.注重培养学生的动手操作能力，提高学生的数学素养。

3.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。

4.课后与家长沟通，共同关注学生的学习进度。

在以上的教案中，需要重点关注的是“教学方法”这一部分。教学方法是教学过程中的关键环节，它直接影响到学生的学习效果和兴趣。因此，对于教学方法的选取和运用，教师需要精心设计和灵活调整，以确保教学目标的实现。

以下是对“教学方法”的详细补充和说明：

1.直观演示法：通过教具、图片等直观展示，帮助学生理解加减法运算。

在教授8和9的加减法时，教师可以使用具体的教具，如计数棒、算珠等，让学生通过直观的方式感受和理解数字的概念和加减法的运算过程。例如，教师可以用8根计数棒表示数字8，当加上1根计数棒时，学生可以直观地看到总数变成了9，从而理解81=9的运算。同样地，当从9根计数棒中拿走1根时，学生可以看到剩余的计数棒变成了8，从而理解9-1=8的运算。通过这种方式，学生可以更加直观地理解加减法的运算过程，加深对数字的认识。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学习加减法。

教师可以创设一些与生活紧密相关的情境，让学生在实际操作中学习和运用加减法。例如，教师可以设置一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员的角色，使用8和9的加减法进行找零计算。在这样的情境中，学生可以将抽象的数学运算与具体的生活实际相结合，提高学习的兴趣和积极性。

3.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生学习兴趣。

游戏是儿童学习的重要方式，通过设计有趣的数学游戏，可以激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。例如，教师可以设计一个“算数接龙”的游戏，让学生依次说出8和9的加减法运算结果，说错的学生将被淘汰，最后留下的学生获胜。在这样的游戏中，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和巩固加减法运算，提高计算的准确性和速度。

4.小组合作法：分组讨论、交流，培养学生的合作意识。

教师可以将学生分成小组，让小组内的学生相互讨论和交流加减法运算的方法和技巧。例如，教师可以给出一些8和9的加减法题目，让学生在小组内共同讨论解答方法，并派代表进行汇报。通过这种方式，学生可以在合作中学习和借鉴他人的思路和方法，培养合作意识和团队精神。

综上所述，教学方法的选取和运用是教学过程中的重要环节，教师需要根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用不同的教学方法，创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性，从而实现教学目标。

在详细补充和说明教学方法的基础上，教师还需要关注教学过程中的其他几个关键点，以确保教学的有效性和学生的参与度。

5.互动式教学法：鼓励学生参与，提高课堂活跃度。

在教学8和9的加