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淄博职业学院《动画技法》课教学设计方案
教师： 序号：5
授课时间
授课
班级学习
动画技法4
内容
上课地点
课时 6
专业能力 曲线运动动画技法
教 学
目标 方法能力 观察能力、动画的理解能力和审美能力
社会能力 沟通能力、团队合作能力和创新能力，培养学生学习的积极性和参与的积极性
目 标群体
重 点
了解掌握动画技法的绘制技术。
难点
解 决 要求学生课前30分钟对教材进行学习。措施 学生具备一定的审美知识储备
教师为学生展示不同风格作品，引导学生学习。
培养学生基本技巧和方法，初步具有动画设计艺术特点的思维方式教 学 1.教材：动画技法 中国电影出版社
材料 2.网络资源： 课件资源库
教 学
教学做一体化,参与式教学方法、指导教学法，启发引导法，讨论式教学法
方法
教 学
二维实训室、透台
环境
教学过程设计
时间 教学
安排 环节
咨询
教学过程导入问题：
5
(问 课前准备：
分钟 课程导入：曲线运动，是动画技法中的一门重要内容。无论是原画进行关键动态设计，题情 还是动画画好中间动作过程，都好似十分重要的技巧。曲线运动在动画片动作中，运用非
境) 常广泛。所以，它是动画专业人员必须掌握的一种专门技法。
决策
5分 (问
钟 题分析)
计划
5分 (任
钟 务设计)
教学目标：
了解曲线运动的定义，熟练掌握各类曲线运动动画技法。
布置任务：
了解什么是曲线运动，并绘制曲线运动
任务实施：
讲授新课：
第七节 曲线运动动画技法
（一）什么叫曲线运动
曲线与动，是区别于直线运动的一种运动规律。顾名思义：非直线进行的、僵硬的、有棱角的运动，而是曲线形的、柔和的、圆滑的、优美和谐的运动。
在动画片动作中，经常运用的曲线运动，指的是弧形的、波形的和S形的运动过程。凡是表现人物、动物以及物体、气体、液体的柔和、圆滑、飘忽、优美的动作，以及表现各种细长、轻盈、柔软和富有韧性、粘性、弹性物体的质感，都必须采用曲线运动的技法。
实施
245 (任
分钟 务实施)
（二）曲线运动的技法
弧形运动
一个物体在运动过程中，由于受到各种力的作用，呈弧形的抛物线曲线运动状态，动画片动作就应当去表现它，有时还必须去强调和夸大这种现象。这就是动画片的特性。
韧性、柔软或其一端固定在一个位置上的物体，当受到力的作用后，它的运动线以及运动过程，也会产生非直线的弧形曲线运动。例如：挥动细长的竹竿；被风吹动的草、芦苇和树枝的摆动，以及表现人物、动物身体及四肢关节比较柔和的运动过程等等，就不能呆板、机械地用直线中间画的方法来表现，而应当运用弧形曲线运动技法，准确地表现它的中间变化过程。
波形运动
凡是表现质地柔软、轻薄的物体，形态飘忽、变化随意的气体、液体；以及表现人物轻柔、优美舞姿、体操、游泳等动作。它的动作姿态和运动过程，就不能是僵硬的、直线进行的。在物理学中，把振动的传播过程叫波。凡质地柔软的物体由于力的作用，受力点
从一端向另一端推移，就产生波形的曲线运动。
例如：旗杆上的彩旗随风飘扬；人物的头发、衣衫、胸前的纱巾、手中的稠带随着舞蹈者姿态的变化而产生的运动等等。
又例如：田野里被风吹动的麦浪，江河湖海中水浪，渠道里的水纹和流水，燃烧着的火焰，以及袅袅升起的炊烟和空中飘忽不定的云彩等等。表现以上这些运动的关键形态中间过程，都必须采用波形曲线运动的方法。
S形运动
表现柔软而又有韧性的物体，主动力在一个点上，依靠自身或外部主动力的作用，使力量从一端过度到另一端，它所形成的运动线和运动形态，就呈S形曲线运动。由于物体质地的不同或受力大小的不一样，S形曲线运动的幅度也会有所差异。
例如：人的手抓住稠带的一端，用力来回甩动，它的力就会从手握住绸带的一端，向绸带的另一端不停地推进，它的运动形态就会成为S曲线运动。
还有飞鸟上下扇动的翅膀，动物甩动细长的尾巴，蛇在地面游动以及神话故事中的龙飞凤舞等等。
原画在设计这类动作，以及在画中间画时，应当运用S形曲线运动的技法来表现，所画的动作才会合理、柔和、流畅。
为了便于理解和掌握曲线运动的基本技法，分解成以上三种类型进行讲述，而在实际工作中，这三种
技法常常紧密联系在一样，而又是相辅相成的。
（三）掌握曲线运动动画的基本要领
为了画好曲线运动的动画，必须弄懂和掌握以下三点基本要领：
主动力与被动力。这是指动作的力点（起动点）、被动点（带动点）的相互关系。任何一个动作的产生，都应该注意它主动力的位置，分析运动进程中哪个部位是产生主动力的所在，哪个部位是受主动力作用后被带动的运动（例如：动物尾巴的根部，是产生主动力的地方，尾巴中端和尾尖都是被带动的部位）。有了明确的认识，才能使曲线运动的中间画符合运动规律。
运动的方向。在曲线运动的动画时，应当明确了解关键动态原
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