一年级上册数学教案-5 9加几 ︳西师大版 .docxVIP

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一年级上册数学教案-59加几︳西师大版

教学目标

知识与技能

1.让学生掌握9加几的计算方法，能够快速准确地计算出9加几的结果。

2.培养学生的数学思维能力，提高学生的计算速度和准确性。

过程与方法

1.通过引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和思维能力。

2.通过实际操作，让学生在实践中掌握9加几的计算方法。

情感态度价值观

1.培养学生对数学的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。

2.培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通和交流能力。

教学内容

9加几的计算方法

1.引导学生观察9加几的计算规律，发现9加几的计算方法。

2.让学生通过实际操作，掌握9加几的计算方法。

9加几的计算练习

1.让学生进行9加几的计算练习，提高学生的计算速度和准确性。

2.引导学生通过团队合作，解决9加几的计算问题。

教学步骤

引入（5分钟）

1.教师通过引入问题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和思维能力。

讲解（10分钟）

1.教师讲解9加几的计算方法，引导学生理解和掌握。

2.通过实际操作，让学生在实践中掌握9加几的计算方法。

练习（10分钟）

1.让学生进行9加几的计算练习，提高学生的计算速度和准确性。

2.引导学生通过团队合作，解决9加几的计算问题。

总结（5分钟）

1.教师引导学生总结9加几的计算方法，巩固学生的知识。

2.让学生分享自己的学习心得和体会，提高学生的沟通和交流能力。

教学评价

1.通过课堂观察，评价学生对9加几的计算方法的掌握程度。

2.通过课后作业，评价学生的计算速度和准确性。

3.通过学生的课堂表现，评价学生的团队合作精神和沟通能力。

教学资源

1.教师准备9加几的计算题卡，供学生练习使用。

2.教师准备9加几的计算游戏，激发学生的学习兴趣。

教学建议

1.教师应注重培养学生的观察能力和思维能力，引导学生发现9加几的计算规律。

2.教师应注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握9加几的计算方法。

3.教师应注重培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通和交流能力。

在以上教案中，需要重点关注的细节是“9加几的计算方法”。这个细节是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重要知识点。以下将详细补充和说明这个重点细节。

9加几的计算方法

9加几的计算方法是本节课的重点，它是一种简单的数学计算方法，可以帮助学生快速准确地计算出9加几的结果。这个方法的核心思想是利用数的分解和组合，将9加几的问题转化为更简单的计算问题。

1.利用分解法

分解法是将9分解成10减去1，然后将这个1加到另一个加数上。例如，93可以分解为10-13，这样就变成了102，结果是12。这种方法的关键是找到10和1的关系，通过分解和组合，将9加几的问题转化为10加几的问题。

2.利用补数法

补数法是将9加上另一个数的补数，使得结果成为一个整十数。例如，97可以看作是9加上3的补数，这样就变成了934，结果是12。这种方法的关键是找到另一个数的补数，通过补数的概念，将9加几的问题转化为更简单的计算问题。

3.利用竖式计算法

竖式计算法是一种常见的计算方法，它将两个数按照位数对齐，然后从个位开始逐位相加。例如，98可以写成：

```

9

8

```

从个位开始相加，9加8等于17，写下7，然后将1进位到十位，结果是17。这种方法的关键是理解数的位值和进位的概念，通过逐位相加，计算出9加几的结果。

教学方法

在教授9加几的计算方法时，教师可以采用以下教学方法：

1.引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和思维能力。教师可以通过提问和引导学生进行实际操作，让学生自己发现9加几的计算规律。

2.通过实际操作，让学生在实践中掌握9加几的计算方法。教师可以准备一些计算题卡，让学生进行9加几的计算练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.引导学生通过团队合作，解决9加几的计算问题。教师可以组织学生进行小组讨论和合作，让学生相互交流和分享自己的计算方法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学评价

在评价学生对9加几的计算方法的掌握程度时，教师可以采用以下方法：

1.通过课堂观察，评价学生对9加几的计算方法的掌握程度。教师可以观察学生在课堂上的表现，看他们是否能够正确地运用9加几的计算方法进行计算。

2.通过课后作业，评价学生的计算速度和准确性。教师可以布置一些9加几的计算题目，让学生在课后进行练习，然后收集和批改学生的作业，评价他们的计算速度和准确性。

3.通过学生的课堂表现，评价学生的团队合作精神和沟通能力。教师可以观察学生在课堂上的合作和交流情况，评价他们是否能够积极参与团队合作