高考语文整体特点.pptx

略谈高考语文应对策略——以文学类阅读为例管然荣北京教育学院丰台分院考试招生制度改革（高考改革）2014年9月国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》：*新形势下深化考试招生制度改革的纲领性文件；*深化高考考试内容改革是《实施意见》明确提出的重要举措；*贯彻执行国家《课程标准》（2017版）；*高校选拔人才的需要重要变化：核心素养在高考中的落实核心素养的3种落实途径：课程改革；教学实践；教育测评；近几年的高考语文全国卷及北京卷正得以落实、印证。高考顶层设计：评价体系高考注重顶层设计，统筹谋划。注重考试内容的整体设计与科学构建，形成“一体四层四翼”的科学评价体系。高考评价体系一体四层四冀一体：立德树人、服务选拔、导向教学。四层：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。四翼：基础性、综合性、应用性、创新性。从顶层设计上回答高考：“为什么考”+“考什么”+“怎么考”应对策略：掌握“必备知识”+提升“关键能力”以语文学科的文学类阅读为例，分别有哪些“必备知识”与“关键能力”？[必备知识列举]1.标点符号使用的知识；词语理解和运用的知识。2.修辞方法知识:比喻、比拟、排比、反问、设问、夸张、对偶、反复等。3.表达方式知识：记叙、描写、抒情、议论、说明等，及以此为侧重点的相关知识，如记叙人称与记叙顺序、描写类型与描写方式、论证结构与论证方法、抒情类型与抒情方法等。4.表现手法与结构技巧知识：非修辞格类，如象征、托物言志、以小见大、借景抒情、虚实结合、动静结合、衬托烘托、联想想象等；行文结构方式，如线索、扬抑、呼应、铺垫、悬念、承上启下、层层深入、卒章显志、开门见山、对比等。5.语言风格知识：风趣幽默、辛辣讽刺、质朴简洁、含蕴蕴藉、情理兼具等……【试题举例·2016北京卷·白鹿原上奏响一支老腔】22．文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力。请举两例并加以分析。（4分）24．文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句加以赏析。（6分）应对策略：掌握“必备知识”+提升“关键能力”[关键能力列举]1.熟练辨析修辞方法及其运用的能力：如结合修辞理解句子或赏析句子。2.熟练辨析表达方式及其运用的能力：如不同记叙人称的作用与不同记叙顺序作用及效果分析、描写中人物描写与景物描写作用或效果的分析、不同抒情方法的作用等。3.辨析或赏析表现手法及其运用的能力。4.理解分析词语含义与句子含意的能力。5.概括文章相关内容的能力：文意概括、情感概括、主旨概括等，又分整体与局部层面。6.赏析语言特色或风格的能力。7.深入探究文本意蕴或形式的能力：标题类、情感意蕴类、语段作用类、行文构思类及阅读启示类，等等【试题举例·2016北京卷·白鹿原上奏响一支老腔】21．作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。（4分）22．文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力。请举两例并加以分析。（4分）23．作者在小说《白鹿原》中并没有写到老腔，为什么本文题目却是“白鹿原上奏响一支老腔”？（5分）24．文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句加以赏析。（6分）情感概括辨析表现手法及其运用的能力标题意蕴探究赏析表现手法及其效果的能力考查的重中之重：辨析表现手法（10分）+文本探究（5分）【真题举例·2017北京卷·根河之恋】21.第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？（5分）22.作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥”。请根据文意，说明“这河的深奥”的含义，“抵达不了”的原因及作者寄托的情感。（6分）23.文章叙写了玛利亚乌热尔图和走出山林的人们，请分别概括他们各自：根河之恋的表现。作者这样构思体现了怎样的匠心？（6分）局部内容概括+意蕴理解理解语句含意+内容与情感概括行文构思艺术探究考查的重中之重：文本概括+意蕴理解（11分）+文本探究（6分）文学类阅读的“必备知识”与“关键能力”，《考试说明》有较详尽的说明。如：2018年北京卷语文《考试说明》，其余版本说明类似文学类阅读的“必备知识”与“关键能力”，《考试说明》有较详尽的说明。探究详见2018年北京卷语文学科《考试说明》【试题举例·2018北京卷·水缸里的文学】20．文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么作用？（5分）内容意蕴的比较分析与探究+形式探究【答案示例】20．内容上：第三段童话故事中仙女为报知遇之恩，从水缸中出现然后端出饭菜，帮助救她的青年摆脱贫困，表明了很多人心中的好逸恶劳，期待天上掉馅饼的心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女则是增添了很多细节，直奔作者家中，清扫