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二班级下册数学教学工作计划

二班级下册数学教学工作计划篇1

一、学生情况分析

本学期我连续任教二（5）班，共有学生44名，其中男生22名，女生22名。二班级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达本领等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的加强。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

经过一学期的了解，以下是几个在数学学习上存在困难的（个别有特殊情况的）学生的基本情况。

二、教材分析

（一）内容更改情况

1.降低了难度。《标准20xx》对统计与概率梁宇的知识内容进行了调整，提出在第一学段要经过简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据程，重要体现在第一单元和第三单元内容的变动上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册重要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认得轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的`内容。

2.完善结构体系。

重要体现在第五、六单元内容的变动上。首先及时布置了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样布置更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

（二）教学内容

这一册教材包含：数据收集整理，表内除法

（一），图形的运动，表内除法

（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认得，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

（三）编排特点

1.各领域内容穿插编排，相互搭配。

2.连续加强学生对知识整理本领的培养。

3.连续重视体现数学背景知识。

4.在完整的过程中培养解决问题的本领。

5.练习的层次、功能分明。

6.为教学评价供应线索。

三、学期教学目标

1.了解统计的意义，能学会用简单的方法收集和整理数据。

2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认得乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4.让学生在娴熟掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍多而杂的涉及乘、除运算的实际问题。

5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算次序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6.使学生经过把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认得余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必需性，经过数数的过程，能认得万以内的数，结合实际物体知道这些数的构成与分解。

8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。

12.通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

四、教学重难点

重点：1、除法。2、万以内数的认得。3、用数学解决问题。

难点：培养生学会独立审题的本领；学会解决各种应用题。

五、教学措施

1.从整体上把握教学目标。

2.敬重学生，重视学法渗透。在学习中，不要承揽替换和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。

3.要注意培养学生的数学概括本领和逻辑思维本领。要重视学生取得知识的思维过程。

4.要重视培养学生的计算本领和解答应用题的本领，还诮鼓舞学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5.适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6.要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践本领。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思考问题。

7.精心设计教案，重视多媒体的应用，使学生学得愉快，学得坚固结实。

8.渗透德育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

针对班级中后进生教多的实际，采取的教学措施以改正不良学习习惯、提高学习成绩为首要考虑。

1.加添激励、称赞后进生的机会，感受本身的进步。

2.对学生进行学习目的教育，端正学习态度。对每次作业、订正都严格要求，不放松。

3.那些学习有困难的学生，利用中午、放学等时间给他们个别引导，而且随时鼓舞他们，