第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流教学设计高中历史选择性必修3.pdfVIP

《选择性必修三第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流》教学设计

教学背景分析

（一）课题及教学内容分析

1.教材分析：本课是部编版选择性必修三第五单元最后一课。本单元按照时间顺序，讲授人类历史上几

次重大战争带来的文化碰撞、交流与重构，本课是构成本单元完整知识框架必不可少的一部分。

2.教学内容：本课一、二子目之间存在着递进关系，从个别民族国家独立意识觉醒，到民族自决作为一

种国际原则的奠定。第三子目则是在前两个子目的基础上综合展现了战争后民族文化的重构。

3.本课围绕战争与文化的交锋，以战争后的“新生”为线索，从战争带来的意识觉醒、公理确立以及文

化复兴，线索清晰，层层递进，串联本节课内容。

（二）学生情况分析

本次授课对象是XX中学高二X班的学生。该班学生经过初中、纲要（下）相关知识的学习，已经对两

次世界大战的具体内容、世界殖民体系的建立和瓦解过程、亚非拉民族独立运动的具体内容和发展阶段有较

清晰的认知，但在综合运用已学分析问题方面还有欠缺，因此本课在重点讲述两次世界大战所带来的意识觉

醒、新兴民族国家的文化复兴之外，同时注重引导学生结合所学和材料，对一战后民族民主意识觉醒的原因、

二战后世界殖民体系瓦解的原因等历史问题进行综合分