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2022学年度第一学期七年级上册语文教学计划

一、基本情况：

本期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看，学生的语

文成绩和语文素养很不乐观。，因此本期语文教学的道路可谓任重而

道远。但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，

着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡

导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。

二、教材分析：

1、本册___共___个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标

___号）14课。其中包括___个现代文单元，每单元4课。

第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，

第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体

一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙

性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法

》等三个___。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次

，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要

求学生形成习惯。口语交际集中安排___次，分散的口语交际活动在课

后“思考与练习”中也有适当安排。

3、综合性学习安排___次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用

字、探究现代科技给人类带来了什么等。

4、写字集中安排了___次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷

字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”

，每单元安排一两次。

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5、单元目标

第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受

，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作

者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导

他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设

问题，让学生充分发表看法。

第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生

态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他

们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的（范本）关系，服

从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路

，把握要点就行。

第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学

会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品

准确生动的语言。教学设计：根据实际情况___教学，设计适合学生的

教学过程。

第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关知识

，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的

。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学

生的想象力，学会简单的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学

习的积极性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨。注意在理解

课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。

第五单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，通

过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维

”的要求。培养学生的审美能力。教学设计：以发展思维和想象力为

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重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的

气氛，力求生动活泼。

三、教学举措

1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教

育，全面提高学生的语文素养。

2、将新课程理念融于课堂教学之中。根据学生课堂反应的情况，

灵活调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培养学生的学习兴

趣，激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生

动有趣的又是高效的。

3、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力

。

4、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活

处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，

让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好

每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。

6、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著

，做好读书笔记。

7、___丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力

的同时，发展思维能力，