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八年级下学期历史教学（培优辅困）计划

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，落实“立德树人、教书育人”根本任务和“双减”政策，积极推进基础教育课程改革，转变观念，以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新，加强课堂教学，强化质量意识，以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。依据教材，立足课堂，史论结合，论从史出。突出重点，突破难点，关切考点，提质与增效并举。引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动。

二、教学目标

凡事预则立。课程教学中，增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识、学科核心素养，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力，增强学生的家国情怀、民族自豪感和爱国主义情感，为学生终身学习奠定基础。本学期将根据新课改精神，以打造高效课堂为目标，突出学生的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，完成统编版初中八下中国历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都达到一个新的高度水平，全面提升教育教学质量。

三、基本情况

(一)学生情况分析八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。许多学生学习目的不明确，有偏科现象，缺乏理解、分析、归纳能力。分析上学期期末教学质量监测学生成绩，学生在课外基本没有花时间在历史科目上；识记量太大，要学好不太容易。况且如今的学生学习心理疲劳，一部分学生厌学，像历史这样的边缘学科、需要大量记忆学习，力争大部分学生及格。

（二）教材分析

1、教材特点文史同源，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。图文并茂，可读性强。

2、教材内容中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史，也是为国家富强和人民幸福而不懈努力的历史。1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。新中国成立初期，中国共产党领导开展土地改革运动、和平解放西藏和抗美援朝战争，巩固了人民民主专政的国家政权，恢复了遭受多年战乱破坏的国民经济。从1953年开始，中国共产党有计划地实行社会主义工业化，并对个体农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。1956年，社会主义基本制度得到确立，中国进入社会主义初级阶段。此后，在探索社会主义建设道路的过程中，取得了经济文化建设等重大成就。但是，也发生了“大跃进”的严重失误和“文化大革命”的内乱。1978年，中国共产党十一届三中全会实现了历史性伟大转折，中国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。中国共产党开辟了中国特色社会主义道路，创立了中国特色社会主义理论体系。新中国成立以来，特别是改革开放以来，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及国防和军队建设、祖国统一大业、对外交往等都取得了巨大成就，综合国力大幅度增强，人民生活水平显著提高。

3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育，对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养，训练整合素材撰写历史小论文等。

四、任务目标

1、提高学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念。

2、培养学生识图、读史料的分析能力。

3、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

4、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

5、立德树人，教书育人。增强学生的民族自豪感、家国情怀和爱国主义情感。

五、主要教学措施

始终瞄准一流的目标、保持一流的状态、争创一流的业绩，加强班风、教风、学风、考风建设，团结一切可以团结的力量，激发创新动能和竞争动能，坚持整体提升不动摇，围绕“人人有进步”的目标定位，潜心钻研教材教法，广采他山之石，以气吞如虎的决心，生龙活虎的状态，虎虎生威的力度干在实处，抓紧每一天、干好每件事。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。确保一定的时间作业训练，通过训练，诊断反馈，巩固提升。

(一)做好教育常规工作

1、认真钻研课程标准、教材、教参，认真备课。落实好教学工作的备、讲、批、辅、考、评各环节。

2、积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，教会学生自主合作探究学习的学法，不断根据学情反馈调整教学策略和方法，及时反思教学成败得失。

3、优化课堂教学，上好开