部编版七年级上册语文第二单元第5课《秋天的怀念》同步练习D卷.pdfVIP

部编版七年级上册语文第二单元第5课《秋天的怀念》同步练习D卷

姓名:________班级:________成绩:________

一、基础运用(共6题；共19分)

1.（7分）根据拼音写出相应词语

（1）凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成生态

系统的严重shīhéng________。

（2）他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的

鸟类将zàijiénántáo________。

（3）许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多guījiù________于日益繁荣的国际贸易，事实上许多

“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。

2.（4分）解释词语：

不可开交：________。

蓦地：________。

3.（2分）下列各句说法正确的一项是（）

A.《海燕》作者高尔基，体裁散文诗。作者以象征和对比的手法塑造了海燕的艺术形象，作品字里行间渗透

着作者渴望用战斗迎来光明前景的炽烈感情

B.《白杨礼赞》作者茅盾，本文以白杨树为线索，用象征手法，通过对白杨树的赞美，歌颂了中国共产党领

导下的华北抗日军民坚强不屈的品质。

C.高尔基在《海燕》一文中用海燕象征无产阶级革命的先驱者，用暴风雨象征俄国人民反沙皇的斗争，用大

海、风、云、雷、电象征沙皇的统治势力，用海鸥、海鸭、企鹅象征俄国资产阶级中形色色的不革命者和假革命者。

D.《紫藤萝瀑布》作者宗璞，这篇文章借对一株紫藤萝的描写，抒发了作者对美的追求，对生命意义的追求，

同时也表达了作者对历史长河迂回曲折而终将前进的感慨。文章以从抒写赏花之情到思花之情再到惜花之情。

4.（2分）下列说法有错误的一项是（）

A.《最后一课》的体裁是小说，作者都德，选自《星期一故事集》。

B.《最后一课》以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民

在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。

C.《最后一课》的主人公是小弗郎士。

D.《最后一课》运用了景物描写表现主题。

5.（2分）人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落的原因（）。

A.日出景象比日落景象美丽。

B.早上比较宁静。

C.主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的死亡或事物的没落，让人感到美好的事物只有短暂的存在。

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D.日落的时候人们比较忙。

6.（2分）下列句中标点符号使用不正确的一项是（）

A.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲”！

B.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

C.看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。

D.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

二、现代文阅读(共2题；共40分)

7.（20分）阅读《我们的知识是有限的》文段，回答问题。

另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，以为能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正

用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口，使其发出清脆的响声。

这时他以为自己无所不晓了，可他提到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中……

他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将其折断，欲止住蝉鸣。

但是一切终归徒然……

（1）这三个句子都使用了“以为”这个词语，有什么作用？

（2）三个句子对于表现文章的中心意思有什么意义？

8.（20分）(2017七上·无锡期中)阅读下文，回答问题

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李

谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的