《光和影》说课课件(全国获奖实验说课案例).pptxVIP

光和影

说教材说教法学法说教学过程实验改进效果123421

说教材教材与学情本课是教科版五年级上册科学第二单元《光》中的第一课。这一单元中内容是这样安排的。第1—4课研究光的传播特点（路径、反射），第5—7课研究阳光和温度的关系。作为本单元的起始课，充分理解本课的内容，对于本单元的学习起着至关重要的作用。五年级学生已经有一定的观察动手能力，也经历过探究过程，对于影子的产生和特点积累了不少经验，这都是开展教学的有利方面。但科学的概念必须是严谨而又准确地，因此有必要通过教师的指导，实际地去观察、去发现其中的规律，体验科学的方法。

说教材1.2教材的处理一、联系本地特色展开教学。二、实验器材上注重创新，自制“简易观察仪”。三、注重课后拓展延伸,鼓励学生自己制作实验器材。

教学目标情感、态度、价值观：从平常的游戏中发现科学奥秘,激发科学探索的好奇心。认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的科学态度。010203科学概念：知道产生影子的条件；知道物体影子的长短和光源照射的角度有关；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。过程与方法：利用科学教具探究,做光和影的实验，能根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系,并将结论运用于新的情境中。

教学重难点重点：影子产生的条件。难点：影子的大小与光源位置、距离之间的关系。

教法与学法“翻转课堂”六环节模式,探究式教学法、启发式教学法,体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想.小组合作实验探究法、讨论法、分析归纳法，让学生从“学会”转化成“会学”。

03.说教学过程

说教学过程3.1从生活入手，激发兴趣。

说教学过程3.2组织活动，开展探究0201认识光源探究影子产生的条件

说教学过程3.3改进实验器材，有效突出重点，突破难点。03探究影子与光源的关系“简易观测仪”

说教学过程3.3改进实验器材，有效突出重点，突破难点。

说教学过程4.3联系生活，加强运用。试验结束后，我鼓励学生多留心观察生活中影子的应用，将科学知识与生活有机的联系起来。

04.实验改进效果一方面使学生清楚地观察到影子的变化与光源位置和距离之间的关系，突出了重点，突破了难点。一方面由于它简单易做，我鼓励学生自己动手制作，激发了学生的积极性，提高了他们的动手能力，让他们感受到原来生活中处处有科学，我们每一个人只要善于动脑、勤于动手，都能成为小小科学家。

谢谢！