2024年人教版语文八年级上册短文两篇5-课件.pptVIP

短文两篇教学目标1．准确理解课文下注解的词语，弄清词句含义。2．赏析景物描写，感知作者的思想感情。1．学习写景状物的方法。2．感受两位作者不同的心境、人生态度及志趣。教学重难点第1课时学习《答谢中书书》短文两篇同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮……无不让你心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。激情导入【课题解析】《答谢中书书》中的“答”是“回复”“写给”的意思，谢中书即谢徵，曾任朝廷机密文书，所以称之为谢中书。“书”是“书信”的意思，是古代一种应用文体，从题目可见本文是作者给朋友谢中书的一封书信。《记承天寺夜游》“记”即“游记”，“承天寺”在湖北黄冈南，点明“游”的地点。“夜”点明时间，题目点明文章的写作内容，概括性强。自主预习【走近作者】生平简介陶弘景(456～536)，字通明，自号华阳隐居。南朝齐梁间文学家、道教思想家、医学家，时人谓为“山中宰相”。自主预习生平简介苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋时期著名文学家、书画家。代表作品《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·中秋》等。自主预习自主预习【知识梳理】?生字注音弘(hónɡ)颓(tuí)藻(zǎo)荇(xìnɡ)自主预习?一词多义自主预习?一词多义自主预习?古今异义四时俱备(古义：“季节”；今义“时间”)晓雾将歇(古义：“消散”；今义“休息”)夕日欲颓(古义：“坠落”；今义“崩塌”)念无与为乐者(古义：“想到”；今义“惦记”)自主预习4．文本初读，整体感知答谢中书自主预习4．文本初读，整体感知记承天寺夜游(1)教师指导学生朗读课文。(2)理清文章思路，指导背诵。【交流点拨】全文可分为三部分：第一句：总领全文—山川之美，古来共谈。(2～5)句写景：四季常景，晓夕之景。尾句：总括全文—欲界之仙都。自主预习合作探究1．第2句写的是什么内容？从哪个角度来观察的？观察顺序怎样？运用了什么修辞手法？【交流点拨】这句描写了山和水，并突出了山高、水清的特点。先仰视后俯视，从远到近的顺序来写的。运用了对偶的修辞手法。2．(3～4)句写的什么内容？采用什么顺序来写的？【交流点拨】写了石壁、林、竹的景色，突出他们色彩美，按时间顺序(四季)来写的。合作探究3．(5～6)句写的是什么内容？【交流点拨】写了晨昏景色变化。4．本文写了三种美的交替出现，构成了哪三种意境之美。【交流点拨】山水相映之美，色彩相配之美和晨昏变化之美。5．“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？【交流点拨】本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。合作探究6．作者以感慨收束全文，想想这句表达了作者怎样的情怀？【交流点拨】“实是欲界之仙都”言简而意蕴。自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能从中发现无尽的乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。课堂小结本文作者认为有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。让我们也做一个爱山、爱水、爱生活的人吧。尝试完成观察家乡的朝暮，描写一个片段反馈训练板书设计第2课时短文两篇学习《记承天寺夜游》激情导入山水风云皆如画，林木花鸟总关情。富春江的奇山异水，三峡的高峰幽谷，可以令人壮怀激烈；小石潭的碧水清流也可使人忧思绵绵。同样面对月色入户，苏轼又有着怎样的情怀？一起走进苏轼的《记承天寺夜游》。自主预习(1)自由朗读。(要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。)(2)学生听录音。(要求：听准读音，听出停顿和节奏，听懂作者的感情。)(3)学生有感情地齐读课文。(4)用一句话概括短文的主要内容。【交流点拨】描绘了月下清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙心境。1．文中哪一个词可以让我们看出苏轼此时的处境？如何理解“闲人”一词的含义？苏轼的心境如何？【交流点拨】“闲人”，即清闲的人，这里并非指闲及无聊，无所事事的人，而是包含着复杂的意味。这里“闲人”指具有闲情雅致的人。从文中哪些词句中可以看出作者的心情？合作探究(1)月色入户，欣然起行。赏月的欢欣之情，溢于言表。(2)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。失意的落寞。为什么寻张怀名？张怀民：1083年被贬黄