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【中班语言教案】中班语言：汽车会滚了

活动目标

1.理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。

2.在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。

活动准备

将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物（小鸡、小鸭、小鹅、狐狸）贴绒教具若干，故事磁带。

活动过程

一、变脸游戏，导入课题

1.老师微笑着问孩子：你觉得我的心情怎么样？（高兴，高兴，高兴）你什么时候高兴？

2.教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样？（生气、气愤、愤怒）“气愤”是什么意思？做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤？

我的一个朋友遇到了什么。起初，他很高兴。但后来它感到非常生气，然后它变得非常高兴。你想知道是谁吗？听了这个故事，我知道这个故事的名字是“滚动汽车”。

（评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。）

二、老师分段讲故事

（教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。）

1.向“骑行有多快乐”讲述故事，并询问：

（1）你知道“会滚的汽车”是谁呀？

（2）当大水桶听到鸡和鸭的歌声时，他有什么感觉？

（3）你听了心情怎样？

2.继续讲故事，直到“完成后大摇大摆地离开”，问：

（1）现在你的心情怎样？你想说点什么？

（2）大水桶是怎么想的？

（3）大木桶会用什么办法对付狐狸？

3.继续把故事讲到最后，并问：

（1）现在你们开心吗？大木桶呢？

（2）听了这个故事，你知道谁一开始很开心，然后很生气，最后变得很开心吗？为什么？

（评析：我采用围裙剧的演示方式讲述故事，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受。调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节，我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考，通过最开心和最气愤两个问题的讨论。使孩子对故事的重点有了很好的把握。）

三、言行一致

1.教师完整讲述故事，提问：你觉得故事什么地方最有趣？（重点和

小孩

一起复述其中的一些情节和主要对话。）

2.按角色表演，在表演中进一步体验角色的情绪变化。

（评析：幼儿参与角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。）