《曹冲称象》教学反思.docxVIP

“国培计划（2019）”

陕西省示范校教师信息技术应用能力提升培训项目

陕西师范大学远程教育学院

教学反思六步法

教学课题：《曹冲称象》教学反思

学科：小学语文

教学对象：二年级

课时：2课时

授课教师：

单位：

一、描述教学行为

亮点：1.教学中教师指导学生抓住文中几处内容进行对比。（1）官员们和曹冲的对比（2）曹操前后态度的对比（3）官员们称象的办法和曹冲称象的办法的对比。2.用称象课件演示称象的过程，来帮助学生理解曹冲当时是如何称象的。

遗憾：如果是你，你会想出什么办法来称象？一下子孩子们沉默了。

二、解释内部原因

《曹冲称象》一课是一篇记叙文，主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大象重量的故事。我以小学生耳熟能详的小故事《曹冲称象》为学习材料，创设了一个个生动的学习情境。全文共五个自然段，是按照事情发展的顺序介绍的，教学中我主要让学生自读，多种形式朗读，解决不认识的字，弄清文章的主要意思。通过理解文字语言去理解曹冲称象的办法。

三、探索优选方案

在讲解曹冲称象时，理解曹冲称象的过程是本课的重难点，仅仅用视频播放让孩子理解称象过程，远远是不够的，在扩展环节中，提问：：如果是你，你会想出什么办法来称象？一下子孩子们沉默了。

其实这个环节细想，如果用实验的办法，让孩子亲身试验，用水盆模拟河面，用纵剖的矿泉水瓶做小船，分别用橡皮代替石头用转笔机代替大象。亲身操作一下，可能