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《小数的初步认识》教学设计

【教学内容】

小数的初步认识。义务教育课程标本教科书三年级下册，第88~89页例1，“做一做”，练习第1、2题及补充题。

【教学目标】

1、通过创设的情境，初步认识小数。

2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。

4、体会小数在生活中的广泛应用。

【教学重点】：学会用小数表示数量。

【教学难点】：理解小数各部分在价格和长度中的含义。

【教学关键】：理解小数每一部分表示的是什么。

【教学准备】：课件等

一、情景导入。

1.谈话引入：

师：同学们，我们已经学习了整数，又初步认识了分数，那么整数和分数都是数王国的成员。今天，让我们再次走进数王国，去认识一个新的数朋友。快看，前来欢迎我们的数朋友是谁？这几个数朋友刚站好队，这时，淘气的小不点飞了过来，正好组成一个新数。这是什么数呀？这节课我们就一起来“认识小数”。（板题）

师：观察刚才这个数，它有一个特征。

生：中间有一个小圆点。

师：像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数。

2.认识小数点（指导写法）。

师：猜猜看这个小圆点叫什么呢？

生：小数点

师：猜的真准。他就叫小数点。（板书：小数点）

二、探索新知

（一）小数的读写

1、师：你们会读这个小数吗？谁来试试

生读（多叫几人）

师：同学们，你们刚才在读小数的时候，发现小数点左边的