《草原》教学反思.docxVIP

“国培计划（2019）”

陕西省示范校教师信息技术应用能力提升培训项目

陕西师范大学远程教育学院

教学反思六步法

教学课题：《草原》

学科：小学语文

教学对象：六年级

课时：第1课时

授课教师：

单位：

一、描述教学行为

1.导入新课不够快，教学机智不够。本课刘前学生唱歌不好，我的新课是由歌曲《美丽的草原我的家》导入的，当时可以直接转过去，“同学们刚才的歌不够好，现在请你欣赏一首优美的歌曲--”2.在多音字教学时，原本是出示拼音让学生组词，后来是出示词语直接让辨音读准确，不知哪个更能使学生得到提高；3朗读指导不够，学生状态不佳，读得懒洋洋的，最后的指导背诵效果不好；4.学习分析第一自然时，要求学生画出自己最喜欢的写景的句子，说出原因。学生没有按照要求来陈述，且对句子分析不够，没有充分发挥学生的想象力。

二、解释内部原因

设计存在问题不大，只要针对学生的情况选择最优的方案即可，主要原因在于平时对学生的要求比较粗线条，不够细化，同时对课文深入挖掘不够。

三、探索优选方案

1.对于课堂的突发情况要能够灵活处理和掌控；

2.平时的教学指导要细化；

3.对学生提出的问题要有及时的反馈。

四、科学依据佐证

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性行为，不以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审