《按不同标准分类》教学设计.docxVIP

第三单元分类与整理

第一课时按不同标准分类

XX区第X小学

XXX

教学内容：

人教版小学数学教材一年级下册第27页。

教材简析：

本课时是学生在学会了按一定的标准分类的基础上进行学习的。

由于学生已经学会了分类的基本方法，所以本节课重点是让学生学会

选择不同的分类标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样

性、灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学

生的动手操作、团结合作及数学表达的能力，激发学生的学习兴趣，

使学生树立学好数学的信心，培养学生思维的开阔性和灵活性。

学情分析：

一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，

本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性

认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的

基础。

教学目标：

1.从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简

单的分类计数的方法。

2.体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。

3.使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，

图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。

教学重难点

教学重点：体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的

多样性。经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、

表格等）呈现分类的结果。

教学难点：让学生体会到分类的含义、方法及目的；体验分类结

果