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《倒数的认识》教学设计

【教学内容】人教版义务教育教科书六年级数学上册第28-29页。

【教学目标】

（一）知识与技能：

1．理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练准确地写出一个数的倒数。

2.知道“0”没有倒数，“1”的倒数还是“

（二）过程与方法：通过独立思考、小组合作、展示质疑，在探索活动中，培养观察、归纳、推理和概括能力。

（三）情感态度与价值观：在知识获取过程中，培养学生激情投入，阳光战示，全力以赴，挑战自我的能力，提高学生学好数学的信心。

【教学重点】理解倒数的意义，学会求倒数的方法。

【教学难点】熟练正确的求小数、带分数的倒数，发现倒数的一些特征。

【课??型】新授课。

【教??法】情境引入、举例讲解。

【学??法】观察法、小组合作。

【教学准备】教学课件一套。

【教学过程】

一、激发兴趣，引入新知。

1.把下面两张图片交换位置画一画

同学们！你们喜欢画画吗？那请同学们按题上的要求画一画吧！（课件出示上圆形下长方形和上心形下笑脸的图片让学生画一画）

2.把下面上下结构的字颠倒过来写一写，看看是什么字？（课件出示“吴”和“呆”这两个个字让学生颠倒过来写一写。）

同学们画的真好！老师再来考考同学们的语文学得如何。（课件出示“吴”和“呆”这两个个字让学生颠倒过来写一写。）中国汉字有不少字有这样的关系，在数学中也存在这种关系。如：（板书