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《分段计费》教学设计

【教学内容】人教版小学数学五年级上册第16页例9分段计费的实际问题。

【教材分析】

本节课是学生学习了小数乘法知识后所安排的教学内容，旨在利用所学知识尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并通过构建数学模型，培养学生从不同角度，全面考虑和解决问题的能力。

【教学目标】

通过阅读信息，能用自己的方法有条理地整理题中有用的信息，并通过自主探究和小组讨论，准确地找到分段计费问题的数量关系，运用分段计算的方法正确解答这类实际问题。

在解决问题的过程中，能从不同的角度分析和解决问题。

通过例题的延伸,自主探索并初步体会函数思想。

【教学重点】

理解分段计费的标准，运用分段计算的方法正确解答分段计费的实际问题。

【教学难点】探究分段计费问题的数量关系，初步体会函数思想。

【教学准备】教学课件。

【教学过程】

一、激发兴趣，引出问题。

跟随视频做手操，调节气氛，激发兴趣。

【设计意图：通过跟随音乐做有趣的手操，调动学生积极性，调节课堂气氛，为课堂教学打下基础。】

调查学生上学所采取的方式，引出乘坐出租车的收费标准。师：因为每个同学家离学校的距离远近不同，所以采取的上学方

式也不同。你今天是采取哪种交通方式来上学的？你用的这种交通方式收不收费，怎么收费的？

预设：父母开车骑车送的——不收费，坐公交——1元，打出租车

——每次价钱不同。

【设计意图：通过孩