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证明分子间有间隔的实验微型化设计

吴铭1张琼予1以白明玉2

指导教师吴仕元3

1.昆明第十中学初三(5)班；1.昆明第十中学初二(2)班2.昆明白塔中学初二(14)班；3.昆明第十中学

摘要:一般证明分子间有间隔的实验，常用水与酒精混合后体积的减小来说明，但实验设计存在科学性不强、实验现象不明显和浪费药品的缺陷。通过查阅资料和大量的对比实验，新的实验设计一是增加液体混合前、后的质量、温度、体积的定量变化的实验测定，二是实验装置微型化，采用两个漏斗，既有效地防止了加水和酒精时液体的溢出和便于产生气泡的排放，还有利于水和酒精的混合；采用两头小，中间大的圆柱体，让水和酒精充分混合后，主要用半径大的圆柱体来盛大部分的液体，而让半径小的圆柱体用来盛小部分的液体，让体积减少的部分产生在此，起突出体积差作用，三是实验用品更简单易找，尽量使用代用品或废弃物。改进后的实验效果好，而药品消耗量与原实验方法相比减少95%，还对过去实设计中没有考虑到可能影响体积变小的因素进行了补充实验，使之科学性更强。

关键词：证明分子间隔实验改进微型化设计

刖言

正确认识分子的性质、建立分子的概念是中学化学教学中的重点和难点，这个实验做得好，能激发学生的学习积极性，有利于学生今后的学习和教师的教学工作的开展，做得不好，由于初中学生的认知特点和化学学科的特点，可能使学生对化学的科学性产生怀疑或疑问，降低学生的学习兴趣。鉴于上述原因，中学化学教学中常用一些化学实验来帮助学生理解和形成分子的概念，最常见的比如用“100毫升水加100毫升的酒精来证明分子间有间隔［1］，装置如图一，”［2］也有的资料介绍如图二［3］、图三［4］的装置。按如图一的实验方法来做，实验现象不明显，又浪费药品；如图二的实验方法来做，就初中学生的知识水平而言，它不能确定酒精与硫酸铜能否发生反应，体积的减小，可理解为发生化学反应导致的；如图三实验方法来做，由于两头粗，中间细，容易形成液封，在底部的气体不易排出，易产生气泡，影响实验效果，而且图二、图三的方法中，引起液体体积减小的原因，还有因混合后残留在胶塞与玻璃缝隙之间而造成的，同时，上述三种方法，都没有考虑到液体相混可能引起温度和质量的变化，实验的结果缺乏说服力，因为如果液体相混发生反应产生了气体，也可能使体积变小；而如果液体相混后温度降低，也可能使体积变小，基于上述分析，我们的实验设计从如下几个方面进行创新:一是增加液体混合后的质量、温度、体积的定量变化的实验测定；二是实验装置微型化;三是实验用品更简单易找，尽量使用代用品或废弃物；四是实验效果更好，增加实验的趣味性。经过多次的试验，改进后的实验设计较好地实现了创新意图。

（图一）水跟酒精混合前 水跟酒精混合后图1 图

（图一）

水跟酒精混合前 水跟酒精混合后

图1 图2 图3

（图三）

研究过程

研究过程分两步进行:第一步水和酒精混合后的质量、温度、体积的定量变化的实验测定;第二步，在原有的基础上,进行创新设计并介绍使用的方法。

一、水和酒精混合后的质量、温度、体积的定量变化的实验测定

1、 实验用品

电子天平（感量0.1g）、数字测温温度仪、烧杯（100mL、200mL各两个）量筒（10mL、、200mL）各2只、胶头滴管2只；蒸馏水、95%的酒精（或无水酒精）

2、 实验过程：

2.1取10mL的量筒分别量取5mL的水和酒精，用数字测温温度计分别测定混合前的温度、用电子天平一起称量它们的质量后，将水倒入酒精中，再次测量温度和质量，读混合后液体体积。最少测三次，实验测试结果如表1、表2、表3所示。表1：5mL的水和酒精混合前、混合后的温度变化情况

实验次数

起始温度t/C

混合后温度t2/C

温度差仪-匚）/C

水

「酒精

水

一一酒精

1

16.7

15.9

22.7

6.0

6.8

2

16.7

15.9

22.5

5.8

6.4

3

16.7

15.9

22.7

6.0

6.8

表2：5mL的水和酒精混合前、混合后的质量变化情况

实验次数

混合前水、酒精及量筒的总质量m1/g

混合后水、酒精及量筒的质量m2/g

质量差

(m2-m1)/g

1

43.8

43.8

0

2

43.8

43.8

0

3

43.8

43.8

0

表3：5mL的水和酒精混合前、混合后的体积变化情况

实验次数

混合前水、酒精的体积数v1/mL

混合后水、酒精的体积总数v2/mL

体积差

(v2-v1)/mL

1

5.0+5.0=10.0

9.7

0.3

2

5.0+5.0=10.0

9.6

0.4

3

5.0+5.0=10.0

9.7

0.3

2.2取200mL的量筒分别量取100