2024年人教版初中语文七年级下册望岳3-课件.pptVIP

望岳—杜甫五岳中岳嵩山西岳华山东岳泰山北岳恒山南岳衡山★世上疮痍，诗中圣哲民间疾苦，笔底波澜——郭沫若★草堂留后世诗圣著千秋。—朱德对联中寓指的人物是谁？---杜甫满眼河山,大地早非唐李有;一腔君国,草堂犹是杜陵春。★杜甫(712－770),字子美，唐朝伟大的现实主义诗人。他的诗歌风格沉郁顿挫，语言瑰丽精确，成为我国古代现实主义诗歌的高峰，杜甫则被后世尊为“诗圣”。他的诗作今存1400多首，真实深刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，历来被誉为“诗史”。“三吏”：《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》代表作20-35岁：读书、壮游35-44岁：长安求职44-48岁：陷贼与为官48-59岁：漂泊西南这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到衮州（今属山东省）去省亲—其父杜闲当时任衮州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。背景资料泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳、为五岳之首。?泰山拔起于齐鲁丘陵之上，长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠，形成“一览众山小”和“群峰拱岱”的高旷气势。泰山多松柏，更显其庄严巍峨葱郁；又多溪泉，故而不乏灵秀与缠绵。缥缈变幻的云雾则使它凭添了几分神秘与深奥。岱（dài）了（liǎo）曾（通“层”）眦（zì）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》杜甫预习检测学习任务：1、吟读——体会诗歌节奏2、译读——理解诗词内容3、背读——积累经典名句4、品读——领悟深沉情思望岳杜甫岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。会当/凌/绝顶，一览/众山/小。1、吟读—体会诗歌节奏2、译读——理解诗词内容翻译字词，扩展词句以诗译诗，力求押韵学生活动：1、读课下注释2、自己试译杜甫诗三首岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，

阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，

决眦入归鸟。

会当凌绝顶，

一览众山小。终要登山泰山顶峰，把周围矮小的群山们，一览无遗！望层层云气升腾，令人心情激荡；看山鸟回旋归山，使人眼眶欲裂。大自然把所有的神奇和秀美都集中在泰山，泰山如刀一样把照临的阳光切断，山的南北两面形成明暗截然不同的两部分。泰山到底是什么样呢？请看，它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大地。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。远望近望细望愿望望1.有一个字提挈全诗请找出来。2.弄清意思，看看作者是在怎样望泰山的？《望岳》3、背读—积累经典名篇4、品读—领悟深沉情思诗题叫《望岳》，可作者并未登上泰山，全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有近有虚有实，请同学们结合以前学习的诗歌赏析的方法品读本诗。炼字（修辞：拟人、比喻、对偶）感情、哲理画面（意境、描写手法）炼字：“生”“入”用了拟人的手法，富有情趣，对仗工整，形象生动哲理：在描写景物节令之中又蕴含着自然交替的哲理，写出了事物发展的规律赏析角度例：：海日生残夜，江春入旧年1、动静结合2、虚实相生3、高低远近岱宗夫如何？齐鲁青未了。泰山到底是什么样呢？请看，它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大地。此句以距离之远烘托泰山之高写出了泰山拔地而起，参天耸立的形象。（写远望泰山的整体形象）造化钟神秀，阴阳割昏晓。虚实结合，写近望神奇秀丽的景色和遮天蔽日的形象“钟”字是拟人的修辞手法，赋予了大自然以人的感情，表现了泰山的神奇秀丽；“割”字写出了泰山遮天蔽日的形象。荡胸生曾云，决眦入归鸟。此句写出了诗人心情的激荡和眼界的开阔，蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和赞美之情。（写细望泰山的景物、诗人感受）有写景、夸张和想象会当凌绝顶，一览众山小。这是化用孔子的名言：“登泰山而