陶勇说课@落日余晖完整版课件.ppt

一、教材分析;二、学情分析、教学方法;三、课标要求与设计思路;导入;?(661-663年)；1237万km2;西南：平灭三藩、改土归流;加强皇权PK提高效率

明太祖：废相

明成祖：内阁

雍正：军机处、密折制;确实达到机构精简机密、办事高效严谨、运转和谐统一这历史上前所未有之境界。——郭成康等《康乾盛世历史报告》;;类别;任何地图都不能脱离它所产生的背景而成为纯粹客观的表现物。……科学地图似乎给统治者提供一幅完美的‘全景监狱图’以助其修成统一大业。——孙喆《康雍乾时期舆图绘制与疆域形成研究》;皇帝总括了国家的一切主要职能，可以想象，把一个国家的命运完全放在一个人手中是多么危险！——费正清《中国：传统与变革》;内外分;但这些思想表达的全部合理性，却建筑在民族命运的激愤和故国哀思的情感上，本身未必是理性的思考和冷静的分析。

——葛兆光《中国思想史》;四、板书设计;1337，英法百年战争爆发，民族国家日渐形成

14-17C，文艺复兴

15C中后期，新航路开辟

1687，《自然哲学的数学原理》出版

1688，光荣革命

1689，《权利法案》

18C中，君主立宪制确立

1765，工业革命爆发

17-18C，启蒙运动;五、本课反思;谢谢观看

敬请指正