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健康与教育教案参考6篇

健康与教育教案篇1

活动目标：

①学会处理迷眼的情况，做个“小医生”

②感受眼迷的种种不舒适，进一步加强珍惜眼睛意识。

③爱思考，遇到问题乐观思考，解决问题；有同情心，关爱身边的弱者。

活动重点：学会正确处理眼迷情形

活动难点：乐观探究，冷静思考。

活动过程：

一、谈话导入

师：昨天啊，我们一起讨论了强强眼睛肿了的原因，有很多很多不良的用眼习惯都会让我们的眼睛不舒适，我们也学会了很多保护眼睛的方法，有哪些呢？

（回顾上一节课的内容，回到保护眼睛的主题，关于眼睛不舒适的感觉很快就能让孩子们回忆起来，自然过度到本次教学内容）

师：小伙伴们真棒！知道这么多保护眼睛的方法！但是呢，今日呀，老师又带来一个病人，他也是眼睛不舒适，现在让我们的“小医生”来帮帮他吧！

二、锦囊妙计

师：呜呜呜……我的眼睛进沙子了，好痛呀，好痛呀……（老师扮演的病人上场）

场下的幼儿开始进行讨论：怎么办怎么办？他的眼睛进沙子了，迷眼了。

如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下！”

晨晨：“可以眨眨眼睛！”

浩浩：“不对不对，应当用纸巾擦干净！”

……

过了好一会儿，“小医生”们还没有找出方法，于是场上的病人哭的更厉害了。

此时燕燕说：“要不我们试一试吧！病人现在可难过了！

（以游戏的方式让孩子进入角色扮演，往往在游戏中孩子们变得更认真的对待）

三、实施救治

“小医生们”依据自身想的方法开始为“病人”治疗，可是“病人眨了眨眼睛，哭的更厉害了，眼睛都不乐意睁开了

“医生们”焦虑焦急了，不睁开眼睛就不能把沙子弄出来

佳佳小伙伴上前：“勇敢一点，睁开眼睛，很快就不疼啦！”

经过一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，开愉快心的回家了。

四、归纳总结

师：我们的“小医生”真厉害，“病人”已经被治好了！那我们都用了哪些方法给“病人”治病呢？

（回顾解决眼迷的方法，加深记忆）小伙伴很聪颖，你们想的这些啊，都可以帮忙“病人”治疗眼睛，但是你们有没有发现，病人最终睁不开眼睛，但是哭着哭着眼睛就不疼了，你们知道为什么吗？

“哭”的方法小伙伴可能很难想到，利用洗手的案例迁移到，眼泪可以清洗沙子。那么也就是说“哭”可以把沙子清洗出来。

五、情景再现

再现情景，小伙伴们依据商讨出的正确方法相互“救治”！

增补说明：正确的做法是

①提起眼睑，用泪水将异物冲走；

②用干净的纸巾或毛巾将异物擦干净；

③若异物粘在角膜上及时到医院就诊。

健康与教育教案篇2

一、活动背景：

庚子鼠年春节，一场没有硝烟的遭逢战不期而至。2024年终岁末，新型冠状病毒感染的肺炎疫情在武汉扩散，波及全国。

作为中学校生的我们，该做些什么呢？学会自我保护，处理负面情绪，做好自身的“心理小医生”。

我们不但要自我保护，隔离生理上的病毒，也要隔离心理上的病毒焦虑、抑郁、强迫等，躲避恐慌，活在当下，有所作为。

活动对象

学校四年五六班级学生、中学一二三班级学生

教育目标

1.知识目标：让学生认得新型冠状病毒，了解疫情危害，懂得如何应对抗击疫情。

2.情感目标：引导学生正确对待病毒形势，去理解、尊敬医护人员，体验国家的众擎易举，向英雄致敬，培养自身的公民责任感。

3.行为引导：引导学生了解并掌握自我保护的有效方法，学会自我减压调适，以实际行动隔离病毒。

四、活动准备：进行当前疫情的调查；收集相关的新闻报道图片与视频，欢快健康操，制作相关课件资料。

五、活动方法：认知疗法、合理情绪疗法、自我体验等。

六、活动过程：

（一）团体暖身

视频导入，认患病毒

1.图文介绍钟南山院士。他的友情提示是什么呢？出门带口罩，回家就洗手，不去人群里，取消走亲戚，不组织聚会，防范于未然。

2.疫情当前，形势严峻。作为学校生，也应当为国分忧，让我们做好自身的“心理小医生”，抗击这场严峻的疫情。揭示主题，齐读做好自身的“心理小医生”。

3.面对疫情，人们的心理压力可想而知。随处可见的疾病动态，难免引发大家的恐慌与焦虑。我们该如何面对危机，调整好情绪呢？

4.列表归纳：给他打个电话多倾诉，写日记多释放，听音乐更放松，多运动更健康，乐观治疗早痊愈。

5.下面让我们做个选择题吧，考验一下你。问题：假如你发烧不舒适，是不是代表你就感染了新型冠状病毒？

a会b不会c或许会d不好回答

6.每个人有每个人的答案。对于不同的回答也有自身的理由。让我们听听专家的解读：武汉协和医院医生发出心声：停止恐慌。

7.老师小结：自我保护不放松，做好自身最紧要。

防控疫情，检视自我

1.讲究卫生，让生命更安全。富兰克林曾说过：保持健康，这是对自身的义务，甚至也是对社会的义务。特别是疫情防控期间，更要注意安全，科学防控，维护自身身体健康。讲卫生、勤洗手，勤通风，少外出、戴口罩，注意饮食、用水、用电安全，防火、防燃气、防炭火中毒。

2.看钟南山院士给我们带来了什么？面对