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归总应用题

教学内容

教科书第112页的例5及“做一做”中的题目和练习二十五的第

1~4题。

教学目的

1、使学生初步了解归总应用题的基本结构和数量关系，能够正确地解答这种应用题。

2、进一步提高学生分析问题和解决实际问题的能力。

教学重点

使学生掌握乘、除应用题的数量关系，结构特征和解答方法。教学难点

学画线段图，并借助线段图分析题中数量关系。教具准备

投影片或教学课件。教学过程

一、自主探索、领悟方法

1、学习例5（为了贴近学生生活，便于学生理解、计算，将例题进行了改编）。

教师说“：小华读一本书，如果每天读9页，几天可以读完？”

（学生各抒已见）。

教师根据学生的回答告诉他们：“知道每天读12页，6天

可以读完。现在你能解决这个问题了吗？”

小组展开讨论，并独立列式试做（。教师注意巡视，及时发现学生出现的问题。）

小组汇报自己的想法，教师点拨，小组间相互质疑问难。

教师根据小组的汇报情况，边小结边进行必要的板书：先求这本书一共多少页？ 12×6=72（页）

再求几天能读完？ 72÷9=8（天）

让学生根据分步算式，独立列出综合算式。

2、改编例题，引出题目：（如果小华8天读完，他每天读几页？）

学生独立思考，并试着列式解答出来。

请一名学生汇报。通过学生之间的质疑问难，教师根据出现的情况，及时进行小结：要求每天读几页？首先知道这本书一共有多少页？遇到问题，一定要分析清楚先求什么、再求什么。

学生独立列出综合算式。

3、比较例题和改编的问题有什么相同点和不同点？

让学生说一说自己的想法，教师根据学生的回答，小结。相同点：都是先求这本书的总页数。不同点：例题是求几天读完，改编后的问题是求每天读几页。

4、教科书第112页“做一做‘的第2题和例5，让学生独立完成。

二、应用知识，解决问题

1、做练习二十五的第1题。

让学生认真读题，独立完成，并找出两个小题的异同点。

2、教师：小林从家往学校走，每分走100米，需要用8分走到学校。如果每分走80米，你知道需要用几分走到吗？

让学生说一说想法，然后独立列式解答。

3、做练习二十五的第3、4题。

让学生独立列式解答。做完后，集体订正。三、课堂小结

通过师生交流，突出两步应用题的数量关系。

两步应用题（1）先求这本书一共多少页？（2）先求这本书一共多少页？

两步应用题

（1）先求这本书一共多少页？（2）先求这本书一共多少页？

12×6=72（页）

12×6=72（页）

再求几天能读完？

再求每天读几页？

72÷9=8（天）

72÷8=9（页）

答：8天可以读完。

答：每天读9页。