教考结合明方向,引导教学见决心——从2023年高考新课标Ⅰ、Ⅱ卷中得 .pdfVIP

教考结合明方向，引导教学见决心—

—从2023年高考新课标Ⅰ、Ⅱ卷中得到

的课堂教学启示

摘要：《普通高中语文课程标准(2017版)》明确提出，语文课程需要“从祖

国语文的特点和高中生学习语文的规律出发，以语文学科核心素养为纲，以学生

的语文实践为主线，设计‘语文学习任务群’”。践行新课标，强调学生自主学

习，让学生通过阅读、交流、探究等自主活动和体验，完成语文学习任务，最终

发展学生的个性，提升其思维能力，帮助其形成良好的理解和应用能力。始终坚

持以学生的成长为根本，追求教学有效性，争取早日走出素质教育与应试教育的

两难困境。

关键词：语文课堂教学，教考结合，立足文本，情境教学

2023年备受关注的高考已经落下帷幕，高考语文试卷受到每一位语文人的高

度关注，试图从高考语文试卷中能落实一些信息，以更加明确语文教学的方

向。

事实证明，教考结合不是一句空洞的口号，高考试题与教材的关联在四套全

国卷中都是随处可见。作为一名一线语文老师，一名刚刚结束高三复习即将开启

新一轮高中语文教学的语文老师来说，把握高考语文试卷特点，落实立德树人、

在情境中育人的价值体现，将为一线课堂教学点燃灯盏指明方向。

一、回归教材所言不虚，教考结合方向明晰

在复习备考阶段，作为一线老师，一直在担心高考试题是否会考查整

本书阅读单元里的《乡土中国》、《红楼梦》，又会以怎样的形式考查。待到全

国四套高考试题一出，可以看到今年的试题果真是与教材深度关联，注重夯实基

础，展现思维品质。不仅仅停留在整本书阅读材料的选取，如2022年全国甲卷

作文一样。下面试以新课标Ⅰ、Ⅱ卷为例来看看试题在教材中的深度体现：

1.现代文阅读

新课标Ⅰ卷现代文阅读Ⅰ材料摘编自赫克托•麦克唐纳的《后真相时代》。

试题引导考生深入思考信息时代理性分析和审慎判断的重要性，引导学生提升思

维能力，学习判断媒介信息的良莠，培养求真务实的态度。阅读材料关联高中语

文必修下册第四单元“信息时代的语文生活”中“辨识媒介信息”等相关内容。

新课标Ⅱ卷现代文阅读Ⅰ材料一摘自习近平总书记2011年11月16日在中央党

校秋季学期第二批入学学员开学典礼上的讲话《谈谈调查研究》，则与高中语文

必修上册第四单元“家乡文化生活”、第五单元“整本书阅读”的内容关联，而

第1题选项B中提到毛泽东同志《调查的技术》一文，正是教材第四单元的学习

资源。

新课标Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ材料选用当代作家陈村的小说《给儿子》，第9题

题干中给出甲、乙两组不同的关键词，要求考生写一则关于作品短评的思路。回

应了统编语文教材高中必修上册第三单元中“学写文学短评”的单元学习任务，

体现与教材的关联，积极引导教学注重提升课堂质量，强调对考生能力素养的考

查。新课标Ⅱ卷现代文阅读Ⅱ材料节选自沈从文的代表作《长河》，要求学生熟

悉教材中的传统白话小说和现当代经典文学作品。

2.文言文阅读

新课标Ⅰ卷和新课标Ⅱ卷均采用双文本阅读，Ⅰ卷文言文阅读（双文

本）两则材料分别选自《韩非子•难一》和《孔丛子•答问》，聚焦于“赏罚”问

题，展现了法家和儒家主张的差异以及两家立论驳论的交锋。Ⅱ卷文言文阅读

（双文本）两则材料分别选自《百战奇略》和《唐太宗李卫公问对》，前者是对

淝水之战史事及战略的记述，后者是基于史事及战略的评论，两则材料构成对话

关系。其中Ⅰ卷第11题A、B两项和Ⅱ卷第11题D选项对材料中加点的词语进

行考查，都与统编教材中的内容衔接。

3.写作

以新课标Ⅱ卷的作文为例，试题“青少年自己的空间”是一道读写结合类试

题，由言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的材料衍生，谈一谈青少年如

何在“安静一下”的自我空间里，学会放松、沉淀、成长。这一主题，既是对高

中部编教材必修上册第七单元人文主题“寂静的审美”的改造，也是对必修上册

第一单元人文主题“青春激扬”的呼应。在寂静中放松沉思、沉淀成长，思考成

长的意义，体悟青春之我的价值。

二、以考导教频见真章，一线教学顺风应时

推动新课程落地，教考衔接是一次理想与现实的完美互动，基于此我们要转

变教学理念，转变教学方式，既要强化语文基础，也要强调思维品质。这给我们

带来一些提醒与启示：

1.吃透教材，教材内容落