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第一节学习的一般概念一、学习的概念二、学习的分类：认知、情感、动作技能1、加涅：学习结果2、布卢姆：教育目标3、潘菽：内容和结果4、奥苏贝尔：方式、先、原关系三、学习过程模型：1、论述加涅的学习过程模型第25页,共40页，2024年2月25日，星期天第二节学习的基本理论一、联结派1、代表人物2、桑代克及其学习率3、巴普洛夫4、斯金纳及其程序教学二、认知派1、格式塔：苛勒2、布鲁纳：认知-结构发现3、奥苏贝尔：认知结构-同化4、威特罗克第26页,共40页，2024年2月25日，星期天三、联结-认知派1、托尔曼：S-O-R2、班杜拉社会学习理论及其观察学习四、人本主义1、代表人物2、观点五、影响学习的条件？第27页,共40页，2024年2月25日，星期天第十章、认知领域的学习第28页,共40页，2024年2月25日，星期天一、陈述性知识的学习1、表征2、陈述性知识的分类3、程序性知识的同化过程二、程序性知识的表征：产生式三、学习策略1、概念、分类2、元认知及其对学习策略所起作用3、元认知分类4、影响学习策略的学习条件第29页,共40页，2024年2月25日，星期天第十一章、动作技能与学习迁移第30页,共40页，2024年2月25日，星期天一、动作技能1、概念2、形成阶段、一般趋势