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一诊考试成绩总结和反思

篇一：一诊学生总结会讲话

一诊考试已经结束了，无论我们的心情如何，它都毫不留情地远去了。

几乎所有老师都参加了市里组织的统一阅卷，对阅卷标准有了比较清晰的把握。老师们也仔细研究了同学们的答卷，分析了大题的情况，并结合每个题的小分数做出了试卷分析。

回顾高二的情况，上一次的调研考试中，我们的理科成绩比期中低了46分，零诊低了27分，而这一次成功地拉近到了10分以内。我们的文科一直保持着领先优势。就优秀学生而言，在这次一诊中，全市有七万多人参加考试，我们在理科全市前100名中有15人，最高排名第13；在文科全市前100名中，我们有10人，最高排名第14。优秀学生团队的引领作用仍然很显著。

回顾我们走过的两年多历程，经历了紧张和放松；回顾搬到高三楼后的日子，经历了激动和雄心；回顾停课的10天，我们以一种战斗的姿态迎接了2012年，充满了渴望、彷徨、焦虑和憧憬。一路走来，每一步都是艰辛而扎实的。

你是否注意到老师在计划表上的批注，是否注意到老师为你倒上热水，是否注意到老师为了解答你的问题，从办公室搬到风雨中的教室外？是否注意到老师因为你而焦急、担忧、鼓励的眼神？

从新生入学到高一高二的调研考试，学生取得了很大进步，这其中蕴含着每位老师的心血。特别是进入高三以来，每位老师都致力于经营自己的学科。大练、小练的命题和阅卷，早读和晚读的具体指导。尤其是在停课答疑期间，安排得井井有条，坚守自己的岗位，为学生一一辅导，及时指导调整，付出的时间和心血远远超出了课表安排。因此，感谢每位老师的付出，感谢整个团队的智慧和坚守。

一诊结束后，我们的心情复杂，五味杂陈。

有些同学感到沮丧，他们认为在停课复习期间解决了许多问题，信心满满，以为会在一诊中大显身手，但却遭遇了失败，一时不知道接下来该怎么办；有些同学把自己的失利归因于偶然因素。

为什么你努力了就一定会成功？要知道高三的每个人都在努力、都在进步，成功取决于加速度。

为什么这十天的停课就要有巨大突破？你是否看到别人平时的努力？

为什么你可以看小说、玩手机、想着游戏而期待成功？所谓的“该玩的时候玩、该学的时候学”，所谓的劳逸结合更多时候只是自我放纵的借口，你的自控力真的像遥控器一样好操作吗？沉迷于“只要就”的自我安慰中，无法自拔。

我们看到的是踌躇满志又心存疑虑的同学，有自己的梦想并且也在为之奋斗着，可却又担心这些都是可望而不可即的；不甘平庸，却又渴望悠闲恬淡的生活，所以眼高手低，迟迟不能落实到行动中去。

这两天，我们对同学们的状态时不满意的。也许我们比较挑剔。

第一，要对困难有充分的了解与准备。

第二，要做好抗挫折与失败的心理准备和意志准备，要有长期吃苦和失败的打算。第三，要建立自己的人际支持系统。

二、反思平时学习中存在的问题

有同学在总结中写到：

“我想，如果这就是高考，题目还这么基础，这个成绩一定会让我后悔一辈子。”“一周多的停课复习让我意识到：原来我的基础如此不扎实，原来我的漏洞那么多。在不断修复漏洞的过程中我慢慢发现了我今后要更加用功去弥补的地方，也为我下一步的复习指引了方向。”

“复习看题的时候，发现有一些题根本没什么印象，不管是对的还是错的，可能当时做作业的时候是借鉴了别人的或者根本没用心做，所以这也导致我的复习计划几乎都无法完成，这也印证了一句老话：欠了的债迟早是要还的。”

为什么我们的计划完不成、为什么我们的问题会有那么多？

平时听课的效率低下：

平时作业的质量缺乏保障：

平时的问题解决不及时：

平时的错题整理不到位：

平时要对自己狠一点。

“我的中学生活很凄惨。”蒋方舟说。“天才儿童”、“美少女作家”，这些贴在蒋方舟名字前的标签，让她的身份不同一般。蒋方舟从7岁起写书，先后在20多家报刊开设专栏，初中毕业时，她已出版7本书，高中时，又出版了两本书。从湖北省华中师范大学第一附属中学毕业，蒋方舟踩着冲刺拼来的高考(微博)分数和自主招生加分，来到了清华大学新闻与传播学院。

因为老师的一句“爱不爱学习，就看爱不爱做题”，蒋方舟由从来不做数学题变为“狂做”数学题。对于数学，蒋方舟不相信除了做题外还有更好的方法。她说：“我学数学，靠的是蛮干。”在半年内，将数学从原来的50多分提高到了143分。总分从进校的1000名以外，提高到第8名。高考时，她的数学考了131分。可是，你缺少的正是那一股子狠劲。

三、很大的担忧——寒假

承上启下。3月28日左右二诊。寒假回来也就一个月。15日左右也就停课了。

假期对于学生来说，永远是一把双刃剑，要调整身心状态，想做些平时没时间做的有意义的事，又不能放松学业。过一个有梦想、有行动、有效果的假期，过好每一分钟，做好每一个当下，能让自己的假期富足而从容。

1、凡事预则立，不预则废：认真规划寒假的复习安排

2、有规律的生活学习

过紧、过松都会影响