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七年级上册语文期末复习计划
一、复习范围：本复习计划涵盖七年级上册1-6单元，重点放在后三单元。同时，包括《早读课本》中的古诗文和文言小品文，以及《同步阅读》中的名句。
二、复习时间：预计耗时约十天。
三、复习目标：
1.加深对基础知识点的掌握，将知识点串联成网，构建完整的知识体系。
2.帮助学生了解20xx年中考语文试题的结构和模式，掌握应对策略。
3.指导学生掌握阅读理解题的解题方法和技巧，注重审题和规范答题。
4.在学习过程中，学会有效的语文复习方法。
四、复习重点：鉴于20xx年中考语文试卷的变化，客观题减少，主观题增加，结合本年级学生的实际水平，本次复习重点如下：
1.基础知识的积累，课内外文言文的背诵和理解，力求在这部分内容上减少失分。
2.现代文阅读训练，教授学生答题方法和解题技巧。
五、复习内容：
1.基础知识：包括注音（课文及教参旁注音）、词语（词语表）、背诵默写（课内外名句积累、理解性默写，以及教材要求背诵的课文（含现代文）和古诗文）。
2.综合运用：
（1）诗词赏析（课外浅显诗歌）：体会词语运用的精妙之处，名句赏析，诗词表现手法，以及诗歌的思想感情。
（2）文言文练习：课内文言文重点掌握实词、虚词解释，断句，重点句子翻译；课外文言文重点掌握《早读课本》中的八篇文言小品常用实词、虚词意思，重点句子翻译，理解短文内容，体会作者意图。
（3）现代文阅读（课外文章阅读）：
a)说明文阅读：感知说明内容，理解说明对象特征，掌握说明方法，理解说明顺序，品析文章语言，联系实际谈感悟。
b)记叙文阅读：整体感知文章内容，分辨记叙要素、人称、顺序，把握结构，理清思路，归纳要点，理解中心，体会情感，找出重点段落、关键语句、中心句，理解其作用，理解深层含义，区分记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式，感受文章思想感情，联系实际拓展延伸。
c)散文阅读：把握文章内容，概括主题，理清脉络，品味语言，理解表达方式作用，应对发展性考题（仿写、谈感受、续写等）。
3.作文指导：初一学生应能撰写500-600字的简单记叙文，运用材料表达真实思想感情，运用描写丰富叙事内容，使文章中心突出、感情真挚，书写工整。
复习方案1、第一步骤：分单元复习（落实本单元的复习重点，单元知识与综合练习相结合进行训练）
2、第二步骤：分题型专项训练
（1）积累运用：利用早读课和晚读课的时间巩固背诵的内容，如注音、词语、古诗句、课文背诵、名句阅读，印发讲义检查复习的效果，及时查漏补缺。针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及专题与综合等题目，精选部分练习题，在练习和指导中，让学生的能力得以提高。
（2）阅读理解：文言文阅读语段，讲解《学案测评》、《学习与探究》中的古文练习题，并进行拓展延伸。重点复习《早读课本》中的文言文，学生总结知识要点，教者课堂进行提问复习巩固；课外现代文的阅读语段，从现有资料中精选阅读语段，精心出题加强阅读训练，教者根据学生作业中存在的问题有针对性地讲解，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提高学生的现代文阅读解题能力。
（3）作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会空洞叙述等弊病进行指导训练，将课堂训练和课外阅读结合起来，重指导重评讲。
在教师的指导与学生的自主的`复习中，我们还将适时的穿插练习、测试。通过练习来发现复习中存在的问题，适时调整复习的思路。
总之，我们初一语文组将利用最后的时间，给学生以指导，希望通过这一阶段的努力争取在期末考试中取得满意的成绩。
一、考试范围：
（一）积累：
1、词语积累。
2、课外名句积累。
3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)。
4、《课程标准》指定背诵的古诗文。
（二）运用：重在考查实际运用语文知识的语文实践能力。
（三）综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究、专题、名著《西游记》。
（四）阅读理解：
（1）课内语段阅读理解。
（2）课外短文或片断阅读理解。
（3）课内文言文阅读。
（4）课外文言文阅读理解。
（五）根据课本要求，写一篇开放性命题作文：
初中生往往充满奇思妙想，试以我好想_____________为题，写一篇文章。
要求：
（１）先把题目补充完整，如有个知心朋友、有个好老师、有自己的小天地、快快长大、再看一眼或美梦成真、当一名作家、飞上月球等；
（２）以记叙为主，兼有议论、抒情；
（３）600字左右。
二、复习安排
1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的学习重点、难点；
2、分题型进行单项训练，主要是三大块：
①积累运用，平时积累与印发资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。
②阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒
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