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学科诊断方法汇总

小学1—3年级学生学习差分析及诊断

1.不适应教师的教授风格，抵触对本科的习

由不能接受教师的授课方式而失去了本科的习兴趣，导致习情绪低落，成绩快

速下落。

2.基础知识薄弱，习方法欠佳，偏科严重

对于中等生来说，习成绩不好的主要原因不是不聪明，也不是不用功，而是基础

薄弱；没有正确的习方法；偏科。

3.习环境不理想，自制能力薄弱，习效率不高

由于受家庭环境和个人的影响，有些生没有良好的家庭习环境；有的生自制能

力不强，习时容易被外界环境干扰，造成习不专心，习效率低下

转化策略及解决方案

1.锻炼语言表达能力和逻辑思维能力

锻炼生语言表达能力和逻辑思维能力，激发生的习兴趣，培养生主动发现问

题与解决问题的能力。

2.自己老师自己选，增强互动是关键

一对一教的特点之一就是自己选择自己喜欢的老师，这样避免了生不能适应老师

的现象出现，并且一对一教注重课堂上的师生互动，调动生的习积极性，提高了听

讲效率，加上课前预习，课后复习，保障了当堂知识当堂消化。

3.优雅安静的习环境+陪读+辅导，习效率显著提高