17.2电磁波及其传播苏科版物理九年级下册优质教学课件.ppt

九年级下册;情境导入;情境导入;（1）、认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量和信息。

（2）、了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长，频率与波速的关系。

（3）、了解电磁波的意义，体验电磁波的存在；了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中传播的速度；了解电磁屏蔽。

（4）、知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活发展的影响。;预习反馈;课堂探究;课堂探究;课堂探究;课堂探究;四、噪声的危害和控制

测量不易直接测量的质量：m=ρV。

4.惯性的理解：（1）一切物体任何时候都具有惯性(静止的物体具有惯性，运动的物体也具有惯性)。牛顿第一定律表明，一切物体都具有保持静止状态或匀速直线状态的性质，因此牛顿第一定律也叫惯性定律。（2）惯性是物体本身的属性，惯性的大小与物体质量大小有关。质量越大，惯性越大；质量越大的物体其运动状态越难改变。惯性的大小与物体的形状、运动状态、位置及受力情况无关。

（3）凝固的条件：达到凝固点。继续放热。

1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。

三、汽化和液化

①升华：定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。

测量时：注意防止弹簧指针卡住，沿轴线方向用力。

①α衰变：α射线的实质就是高速运动的氦核流

5、同位素：具有相同质子数而中子数不同的原子核、在元素周期表中处于同一位置。

国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v=st，变形可得：s=vt，t=sv。

定义：物体从固态变成液态叫熔化。

6.凝华：物质从气态直接变成固态的过程，放热。

三、声的利用;例1在真空中传播的电磁波具有相同的（）

A．波长B．波速C．频率D．周期

;课堂探究;课堂探究;课堂探究;课堂探究;（1）核自发衰变。（不可控）

3、斜面的机械效率：η=GhFs

作用：液化放热

4、铀块的大小是链式反应能否进行的重要因素

3.连通器的原理有??些应用：

定义：物质从液态变成固态叫凝固。

2、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。1km=1000m；1dm=0.1m；1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000001m；1nm=0.000000001m。测量长度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。

本章中考热点主要有：生活中的光现象、光的反射定律、平面镜成像、光的折射定律、光的反射与折射的实验探究等。

即方程两边：上标相加左右相等，下标相加左右也相等。

3.减小噪声污染的方法，与实际生活密切联系。要求平时学习时，要多联系生活、多解释，提高分析解决问题的能力。

2、杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2

（3）作用是蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

【解析】从燃烧时对环境的污染情况分析；根据Mirai是利用氢气和氧气化学反应过程中电子转移形成电流获得电能，结合工作原理图解答；已知最大功率为114千瓦，体积功率密度为3.1千瓦/升，然后可求Mirai的燃料电池堆栈的体积；已知燃料电池以最大功率工作10秒钟，利用P=可求得总共输出多少电能。;课堂探究;课堂探究;课堂探究;课堂探究;例2下列事例中，利用电磁波传递信息的是（）

A．蝙蝠的”回声“定位B．大象的”声音“交流

C．”B超“检查人体D．手机用”WiFi“上网

;课堂探究;课堂探究;课堂探究;课堂探究;课堂探究;例3电视机、微波炉等家用电器给我们的生活带来了许多方便，微波炉使用的电磁波波长很短，但比电视机遥控器所用的波长要长些，下列电磁波成分中波长也比电视机遥控器所用波长长的是（）

A．γ射线B．可见光C．红外线D．无线电波

;电磁波谱;拓展练习;完成同步练习册;再见