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新标日初级上册课件教案第16课制作人：PPt创作者时间：2024年X月

目录第1章新标日初级上册课件教案第16课

第2章教学准备

第3章教学引导

第4章课堂实践

第5章教学评估

01第1章新标日初级上册课件教案第16课

掌握用法学习表示“可以”和“不可以”的用法0103实践对话能够运用所学知识进行对话练习02灵活运用学会用“たり”表达多个动作

语法重点在本课中，我们将学习如何表示“可以”和“不可以”，掌握使用～てもいいです、～てはいけません的句型。同时，还会学习如何用“たり”来列举事物，这将为我们的表达提供更丰富的选择。

课堂练习选择正确答案听力练习根据句子补全对话语法练习模拟日常场景会话练习

作业完成课本练习册第16课部分，准备下节课的对话练习内容。同时，认真阅读课文，背诵重点句子，加深对语言知识的记忆和理解。

选择正确答案听力练习0103模拟日常场景会话练习02根据句子补全对话语法练习

用“たり”列举事物动词(ます形)+たり：列举多个动作对话练习技巧交替进行对话

注意礼貌用语语法重点详解表示“可以”和“不可以”～てもいいです：表示允许

～てはいけません：表示不允许

总结通过本课的学习，我们不仅掌握了新的语法知识，还能够在实际对话中灵活运用，提高日语交流能力。希望大家在接下来的学习中能够不断积累，取得更好的进步。

02第二章教学准备

教学材料课本《新标日初级上册》第16课0103白板、彩色笔、图片卡片等课堂教具02听力辅助音频文件

安排座位便于学生互动

合理分配学生位置调节教室温度确保温馨学习氛围

避免过冷或过热教学环境确保设施正常检查课室设备

保证黑板干净

课前准备加深记忆复习上节课内容准备PPT教案整理课件确保完整性和充足性检查教学资源

教学大纲在教学前要对课程结构进行分析，规划教学步骤并设立教学目标。这可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。

激发学习兴趣设计生动有趣的教学活动

引导学生积极参与及时反馈及时纠正学生错误

肯定学生表现鼓励学生鼓励学生勇敢发言

奖励优秀表现课堂管理合理分组根据学生水平分组

保证每个小组人数适中

教学反思教师要及时总结教学过程，反思教学效果，找出问题并及时改进。只有不断总结提高，才能做出更好的教学效果。

03第3章教学引导

课堂氛围营造在教学引导中，为了营造一个积极的学习氛围，可以通过播放轻快的音乐或设计一些小游戏来烘托氛围。同时，与学生互动，营造舒适氛围，激发学生学习兴趣。

语言输入展示新知识的动作生动示范给予充分的听力训练听力训练提供丰富的语言输入语言输入

促进学生互动分组活动0103创设情景，增加互动性角色扮演02鼓励学生积极回答问题提问互动

在线课程提供在线课程链接，方便学生学习学习工具推荐各种学习工具，辅助学生自主学习资源分享学习资源分享学习资源，激发学生学习兴趣

推荐阅读材料和学习工具

总结通过以上教学引导方法，可以有效提高课堂氛围，增加学生互动，丰富语言输入，并且分享更多资源，使学习变得更加有趣和有效。

04第四章课堂实践

角色扮演在本节课中，学生将分组进行日常对话练习，通过模拟情景培养学生的表达能力。老师将进行点评和指导，帮助学生提高口语表达的能力。

布置口头练习任务老师将布置口头练习任务，让学生在课后进行练习。学生自主完成并交流成果学生将自主完成练习并在下节课上交流成果，相互学习提高。语法演练完成练习册中的语法练习学生将完成练习册中的语法练习，巩固所学知识。

课程总结强化学习成果回顾本节课的重点和难点提前理解知识要点强调学生在下节课的备课重点巩固所学内容提醒作业及课后复习任务

巩固课堂学习内容完成练习册剩余部分0103巩固所学知识复习并背诵本节课的重点内容02提前准备课堂任务准备下节课的对话练习内容

总结通过这节课的实践，学生们得以在实践中提高口语表达能力，巩固语法知识，同时总结课堂内容，做好课后复习和准备下节课的任务。

05第五章教学评估

学习反馈包括积极和消极反馈收集学生对本节课程的反馈意见帮助改进教学方式整理学生问题和建议根据反馈意见做出改变调整教学方式和课程安排

成绩评定在学习过程中，统计学生作业成绩是非常重要的。除此之外，汇总口语表现情况也可以更全面地了解学生的学习状况。通过评定成绩，可以确定个人学习计划以及进步方向。

记录学生学习情况和表现详细记录学生表现

分析学生学习情况

作为参考依据收集教学资源和反馈，提升教学水平积累优质教学资源

借鉴其他教师经验

不断提高教学水平教师评估自我反思本节课程效果回顾教学过程

检查教学方法

考虑改进之处

教学展望展望下节课的内容和重点，规划进一步的教学活动是教师应该做的准备工作。鼓励学生坚持学习，共同进步是教学目标的体现。通过教学