学前教育概述.pptVIP

四、教育环境学前教育机构的环境社区环境家庭环境第二节影响儿童发展的因素一、影响儿童发展因素的不同观点1.单因素论遗传决定论环境决定论教育万能论2.二因素论巴拉诺夫：生物因素和社会因素斯腾（辐合论）：内在特性和外在条件儿童学理论：遗传和环境3.三因素说凯洛夫：遗传、环境、教育4.多因素论与综合因素论四因素：主观因素、环境、教育、遗传五因素：反馈调节因素、主观、环境、教育、遗传五因素：生理、心理、社会、自然、实践活动二、叶澜的二层次三因素说（一）可能性因素1.个体自身条件（1）先天的遗传——提供生理基础①遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。一个智力超常的儿童可能会成为一位优秀的科学家；一个音乐天赋高的儿童可能会成为一个音乐家，一个运动天赋高的儿童可能会成为一名优秀的运动员；第一章学前教育概述第一节学前教育的基本要素一、学前儿童学前儿童是构成学前教育的核心要素，指在各种教育活动中从事游戏和活动的主体，也是构成交流活动的基本要素。（一）儿童是独立的人1.儿童是自身权利的主体2.儿童是自身学习的主体（二）儿童发展的基本规律1.发展的统一性人是一个有机统一的整体。身体的发展和心理的发展是相互影响，相互作用的。身体的正常发展是心理发展的自然基础，特别是大脑及神经