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《正确对待竞争》教学设计

西花园学校?张卫

一、教材分析

五年级心理健康教育《正确对待竞争》。

二、教学目标

1、情感、态度和价值观目标：敢于直面竞争，勇于面对竞争中的挫折和失败，树立正确的竞争观念，形成正当参与竞争的品质。

2、能力目标：锻炼同学之间合作竞争的能力，促成学生把握在合作中竞争，在竞争中合作的技能。

3、知识目标：

（1）了解竞争的含义和类型。

（2）认识竞争的利弊，进行全面地、辩证地分析。

（3）掌握正确参与竞争的技巧和方法。

（4）正确认识和处理竞争与合作的关系。

三、教学重点

1、理解“竞争是把双刃剑”，全面地分析竞争的利弊。

2、正确对待和处理竞争与合作的关系。

四、教学难点

掌握正确参与竞争的技巧和方法，树立正确的竞争观念，初步形成敢于竞争、善于竞争的能力。

五、教学方法

1、直观演示法：利用图片进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法：针对特定的问题，组织学生进行集体或分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结合作精神。

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六、学情分析

在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到五年级学生的现状及特点，我主要让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习主人。让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辨能力，注重学生心理状况。

七、课前准备

研究教材和教师用书，收集相关资料，制作课件。

八、教学过程

【导入新课】（5分钟）

传球游戏：三组进行接力传球，哪一组最快哪一组胜利。

设计意图：让学生在游戏中体验竞争

【讲授新课】(30分钟)

第一环节：竞争（板书）

1、竞争的含义。（板书）

竞争：指不同个体为同一目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果产生的行为或意向。（强调行为的个体性和利益的冲突性）

2、竞争存在的领域：

学校、超市、工厂、医院……?

第二环节：竞争利弊

1、竞争的积极作用（板书）

案例：

国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。

竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；能进一步了解自己的局限性，提高自己的水平；能使我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。

2、竞争的消极作用（板书）

案例：

一位颇有才气的研究生，在攀登探索科学的高峰时，发现他的伙伴可能会超过他。于是，他忌妒了，在一次上山劳动时，他冷不防给了他的同伙罪恶的一脚，制造了一起坠崖事件。他夺走了同伴的手稿，将其研究成果据为己有。事情败露后。他锒铛入狱。

它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

第三环节：正确对待竞争（板书）

面对自己的失败，我们应认识到“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的长处，我们失败了不意味着我们处处不如别人，也并不意味着经验和教训。因此我们必须克服自卑心理，并不是我们一无所得，至少我们从失败中得到了扬长避短，勇敢地接受挑战，勇于在竞争中检验自己。

我们身边生活中的若干现象

篮球比赛时

班里搞卫生时

做作业时

这个时候我们就需要合作

【布置作业】预习合作这一节。?

九、教学反思

1、对教材内容的处理

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我认真研究了教材内容，确定了本课的教学目标、教学重难点，并选择了相应的教学资源。

2、组织学生探究知识并形成新的知识

我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。

在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的能力。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。