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《月相变化》教学设计

【教学目标】

1.科学概念：期望通过一系列活动让学生有效达成以下目标：知道月相变化是有规律的，这种有规律的变化与月球本身不会发光、太阳照射和月球围绕地球逆时针公转有关;

2.过程与方法：

〔1〕能根据已有的经验和现有的信息进行思维加工尝试合理解释月相变化成因，并能通过模拟实验验证;

〔2〕持续地观察月相的变化;对月相变化的规律、成因形成较稳固的认识;

3.情感、态度、价值观：使学生进一步意识到宇宙是一个变化的系统，同时培养学生自主性和合作意识;

【教学重点】模拟月相变化，尝试对月相有规律变化的成因进行解释;

【教学难点】认识月相有规律地变化的原因：月球公转位置发生变化，而月球本身不发光，使地球上的我们看到不同的月相;

【教学准备】led灯、塑料球、磁贴等

【教学过程】

教学环节及时间分配

教学情境及教师活动

学生活动

设计意图

谈月

3分钟

PPT：朋友圈截图

有一次，我的朋友圈被刷屏了，来看看是什么？

这样的月亮还会在什么时候出现呢？

都说十五的月亮十六圆，这时出现的月亮叫——满月〔板贴〕

你们还见过别的月亮吗？

PPT：.......

月亮有时缺，有时圆，它的不同相貌，叫——月相

答复：中秋节

答复：农历八月十五

答复：每月农历十五

答复：弯的、半圆的

画月

7分钟

我给大家准备了一个圆纸片，能在上面画出一个你喜欢的月相吗？

先不着急，给它们添几条辅助线，大家发现了什么吗？

PPT：对折、画弧、涂阴影

再想想你的月相大概是农历的哪一天？〔选几个，请把它贴在相应的位置。〕

为什么会有这么多不同的月相？

哦，你的意思是月亮会被方的、圆的物体挡住？

大家还有其他疑问吗？明明都是在黄岩，你们看到的月相怎么不一样呢？

8、引导学生观察〔找出月相数量较多的几天进行分析〕

活动：画月相活动

答复：物体遮挡

答复：不可能有方的物体挡住它

答复：亮面大小、方向不同，变化规律不同

答复：上半月变化规律是从缺到圆

初一、初三、初八、十一〔板贴〕

模月

18分钟

它到底是怎么变的啊？要是每天都能看到月亮我们就全明白了。

PPT：介绍月球特点，想想方法，在教室里模拟月球的运动。

我有led灯、太阳伞、地球贴纸，你会怎么做？

PPT：定、对。

请8个小组长到地球上来观察。PPT:看

我看其他同学也想观察一下。我给每组准备了迷你材料。PPT：画

每组找一块空地用同样的方法进行实验。

请材料员领取材料

答复机动

答复：月球运行特点

5、学生演示

6、活动：模拟月相变化

月相变化规律〔板贴〕

月相变化成因〔板贴〕物体遮挡、位置变化

论月

12分钟

小组汇报〔单组、8组整合〕

补充：假设月球自己会发光，还会产生月相变化吗？

总结

汇报：发现

上半月从缺到圆，下半月圆到缺

模拟：月球发光转

加深对月相成因的印象

缺圆缺亮面在右亮面在左月相变化成因日、地、月位置变化月球不发光，反射太阳光规律

缺圆缺

亮面在右亮面在左

月相变化

成因

日、地、月位置变化

月球不发光，反射太阳光

规律

初一初七、八十五、六廿二、三三十

教学反思：