幼儿园：自理能力观察记录.docx

幼儿活动观察（或区域调整）记录

观察目标：自理能力

情境描述(注意)：

今天上午中班段开展了叠被子比赛，小朋友们认真听比赛规则，个别幼儿偷偷的说道：“老师，我有点紧张，怎么办。”旁边的同伴说道：“我妈妈说没关系的，努力了就是最棒的。”听完，我向孩子们竖起了大拇指。比赛正式开始了，孩子们像往常练习的那样去叠，同伴帮忙加油。有些孩子甩不起来，就改变战术。有些孩子超常发挥，很快完成举手示意。有些孩子因为没有发挥好，委屈的说道：“老师，刚刚的不算数。”眼角还留下眼泪。颁奖仪式后，进行了总结，先是孩子们讲述自己遇到的问题，随后老师进行总结。

分析结论(识别):有些孩子的自尊心与好胜心比较强，同伴间会相互安慰，鼓励。活动后孩子会进行思考，老师帮助梳理经验。

调整策略(回应):

1.叠被子的流程：是长边对长边？还是短边对短边的问题值得探讨

2.对于进步大的孩子，虽然没有得到奖牌，但是除了奖状可以班级进行额外的奖励，肯定孩子的进步与付出。

3.比赛后孩子叠被子的经验，在家里，幼儿园都应该得到经验迁移。